植根基础-提高能力-迎战高考.docVIP

植根基础-提高能力-迎战高考

植根基础，提高能力，迎战高考

-----高三英语一轮复习建议

进入高三以后的英语教学，已不再是高一高二时的授课模式，备、讲、练、考、批等一系列教学活动都将按照高考要求来进行。分析2007年辽宁高考英语试题，仍然是强调语言运用，侧重能力考查。展望2008年高考，总趋势是“大稳定，小调整，稳过渡”，高考英语总体难度会保持往年的水平，中等题仍是整张试卷的“主角”。在这样的背景下，我们应该植根基础，提高能力，迎战高考。下文是笔者结合实例的高三英语一轮复习建议。

一、明确目的，把握方向

高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础。对能力的测试必然要结合对知识的测试，也就是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做阅读理解题时，如果学生在复习时没有熟练掌握英语基础知识，很多单词不认识，看不懂结构复杂的句子，理解不了篇章内容，怎能拿到阅读部分的四十分呢？

第一轮复习是整个高三复习的重要阶段，它标志着学生是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移。在复习过程中，要以考纲为依据，注重知识的横向联系，避免单一性，做到以点带面，点面结合，有效地突破重点、难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构筑完整的英语知识体系，再以题型为线索掌握答题的方法和技巧，从而完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。

二、制定计划，扎实推进

高三的复习备考时间紧，任务重，没有一个合理有效的计划，复习就会毫无目的，知识体系将支离破碎，运用能力也就无法提高。要求各备课组，根据本校情况，从学生实际出发，充分发挥集体的智慧，认真制定科学、系统、切实可行的复习计划。高三一轮复习时间重点校与普通校有所不同，但一般要在二月末结束。下面是高三英语教学的四个阶段和总体复习计划。

第一阶段：知识篇（新旧整合）

b.（2006辽宁高考）Hewasabouthalfwaythroughhismeal_______afamiliarvoicecametohisears.

A.whyB.whereC.whenD.while(C)

c.(2006湖南高考)Ihadjuststeppedoutofthebathroomandwasbusilydryingmyselfwithatowel______Iheardthesteps.

A.whileB.whenC.sinceD.after(B)

d.(2007福建高考)TodayIwashavingaPElessonwhileIfelldownandhurtmyfoot.

这是短文改错中的第76题，应把while改为when。

（二）、when可以用作从属连词，引导时间状语从句，意为“当……的时候”，从句的谓语动词可以是延续性的（此时相当于while）,也可以是非延续性的。其引导的时间状语从句通常用现在时表示将来。when的这种用法教材中随时可见。

a.(2005福建高考)-----DidJackcomebackearlylastnight?

-----Yes.Itwasnotyeteighto’clock_______hearrivedhome.

A.beforeB.whenC.thatD.until(B)

b.(2007北京高考)-----Whereisthatreport?

-----Ibroughtittoyou_______youwereinMr.Black’sofficeyesterday.

A.ifB.whenC.becauseD.before(B)

(三)、when可以作“既然，考虑到”解，引导原因状语从句，相当于since,nowthat,as或consideringthat…。

a.(2006山东高考)Howcanyouexpecttolearnanything______y