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北京拔萃双语学校五年级体育与健康教案
北京拔萃双语学校五年级体育与健康教案
田径:50米全程跑(一)
第7周第1节 科目: 体育 年级:五年级 教师: 徐如意
教学内容
1、学习50米全程跑技术
2、游戏:凌波微步
重点:途中跑的支撑腿与摆动腿的协调配合。难点:蹬摆结合技术的掌握。
教学目标
1、使85%左右的学生掌握50米途中跑的技术动作。
2、学生懂得如何发展速度和力量等身体素质,提高快跑能力。
3、通过教学培养学生竞争意识和坚毅、顽强的意志品质。
教学课程设计
部 内容安排与步骤 组织教法与要求 时
一、课堂常规
体委整队,清点人数。
宣布上课,师生问好。
准 3.宣布本次课内容。
备 4.检查服装,安排见习生。
部 教法与步骤:
分 1、观察集合情况
2、听取汇报、了解班级情况
3、宣布本课内容、明确目标
4、学习要求及安全教育
组织:
教师位于队伍中间,与队伍成等腰三角形。
(▽:教师,●:学生,●:排头学生)
▽
●●●●●●●
●●●●●●● 5教法:教师领做,口令指挥。学生四列横队散
点位置,集体模仿练习。
要求:学生积极练习,为本节课做好心理生理准备。
一、准备活动
绕操场慢跑一圈(1*400M)
专项训练
1)小步跑2)后蹬跑3)高抬腿跑4)车轮跑
5)正踢腿6)活动手腕、脚踝关节
摆臂练习:原地两脚前后开立的摆臂练习,要求抬头、挺胸、收腹,肘关节角度变化正确,肩部保持放松,以肩为轴大幅度摆臂。
组织队形:
教学活动:
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
△
基 重点:摆臂的节奏。
本 难点:摆臂时身体姿势。
部 高抬腿跑:改进和完善摆动腿的高抬和下压技
分 术,发展抬腿肌肉群力量和步频。跑前提踵,
保持较高的身体重心,跑时上体正直或稍前倾,摆动腿前摆大腿抬平,膝关节放松,小腿自然下垂,然后大腿积极下压,小腿自然下落并用前脚掌着地,支撑腿髋、膝、踝关节伸直,骨盆前送,两臂屈肘前后摆动。
重点:身体重心提起,身体稍前倾。难点:蹬地摆臂的配合。
教师边讲解边示范动作,并强调动作重点与
难点 3
学生按教师指定队形听讲并看示范,如图。
学生练习与教师辅导
原地摆臂练习3组,教师拍掌喊口令控制节奏,速度从慢到快。
高抬腿练习3组,教师喊口令控制节奏,速度从慢到快,最后一组分组练习,两组比快。
部 内容安排与步骤
一、技术动作
50米跑是一个能体现速度、力量、灵活和反应能力的体育项目,对学生爆发力、协调性、反应速度有很大的要求,是小学生体质测试必测项目之一。
起跑部分:建议采用站立式起跑,站立式起跑起动速度快,反应时间短,容易掌握,是初学者和训练时经常采用的一种起跑技术动作。加速跑部分:起跑后第一步落地不要有停顿或跳动的现象,后蹬充分、有力,摆动腿积极前
摆下压,前脚掌撑地,两臂配合双腿快速地前
组织:
组织教法与要求 时
后摆动。注意身体慢慢抬起,保持前倾。
途中跑部分:途中跑指经起跑、加速跑后转入高速度跑的一段跑程。由于50米跑距离较短,完成加速跑之后,途中跑的距离也就非常短。途中跑技术要领:
上体正直稍前倾。
大小臂屈成约90度,以肩关节为轴,大幅度摆臂,同时肩部放松。
大腿带动小腿积极向前摆动。
大腿积极下压,前脚掌着地,着地时由
基前向后下积极“扒地”
本(5)后蹬充分有力。
部(6)上下肢协调配合。
分途中跑时,后蹬腿的髋、膝、踝关节要尽可能的充分蹬直,积极送髋。摆动腿积极向前上方摆动,小腿随惯性折叠。并将同侧髋带出。重
心尽量保持在同一条水平线上,头部保持正直,下颌微收,身体前倾。双臂以肩为轴前后摆动,前摆稍向内,高度不要超过下颚,不要超过人体中线。
重点:途中跑的支撑腿与摆动腿的协调配合。难点:蹬摆结合技术的掌握。
纠正方法:
预备时,双脚前后开立,惯用脚在前,距离约
一脚到一脚半,屈膝降重心,身体力行前倾,前腿异侧臂屈肘在前,后臂于身后,听到发令,两脚用力蹬地,迅速前冲出去。注意重心前移和快速启动,起跑后不要猛地抬起身。
要求:
1、抬头、挺胸、收腹、肩部放松。
2、重心偏高,上体正直稍前倾
3、大腿抬平,膝关节放松。
4、骨盆前送,两臂屈肘前后摆臂评价要点:
1、启动加速快,用接近最快的速度,轻松自然的跑完全程。
2、学生能够对他人的动作姿势初步能做好与差的评价;参照他人,对照自己的动作正确与错误初步能有所体会。
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1、提示学生进入途中跑上体保持适当前倾, 易犯错误与纠正方法:
使大腿能充分地向前上方摆出。
途中跑后蹬腿蹬伸不积极。
2、通过专门练习(高抬腿、后蹬跑)提高抬 纠正方法:
摆幅度和能力。 1、讲清后蹬时髋、膝、踝
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