职业健康 课件 绪论.pptx

绪论

《职业健康与安全教育》课件系列

目录

学习目标

一

学生用书适应的学习对象

二

课程学习方法

三

学习鉴定指南

四

教学评估方法

五

PART

一

学习目标

通过本课程学习，力求使学习者根据职场健康与安全法律法规、企业管理制度，形成安全操作和执行应急救援程序的能力，为自己、客户和其他人员提供一个安全工作的场所。

❿

❶

❷

❸

❹

❺

❻

❽

❾

确认和鉴定危险工作环境，并采取措施，向相关人员报告。

准确地评价危险等级。

准确遵守安全标识的指示。

灭火器使用步骤。

正确地使用个人防护用品。

安全搬运和贮存危险的商品和材料。

实施安全人工搬运操作步骤。

在工作中使用设备的安全功能和操作程序，安全有效的操作设备。

执行工作场所的疏散程序。

工伤认定和工伤保险待遇申请。

收集、分析和组织信息能力

交流想法和信息能力

计划和组织活动能力

团队工作能力

解决问题能力

应用数学思想和方法能力

应用技术能力

PART

二

学生用书适应的学习对象

学生用书适应的学习对象

本书主要指导具有初中以上文化程度，从事企业工作的初学者获得职业健康与安全方面的能力。

PART

三

课程学习方法

单元名称

（能力要素）

学习内容

（能力实作指标）

学习方法建议

叙述式

互动式

小组讨论

案例分析

角色扮演

实做演示

现实模拟

项目一

确定职业健康安全职责

任务1.1认识职业健康与安全管理体系

√

√

√

任务1.2确认工作岗位的职业健康与安全职责

√

√

√

项目二

辨识危险源和评价风险

任务2.1认识危险源类型

√

√

√

任务2.2辨识潜在危险源

√

√

√

√

√

任务2.3评价风险

√

√

√

项目三

实施事故预防与风险控制措施

任务3.1认识事故预防与风险控制原则

√

√

√

任务3.2正确选用个人劳动防护用品

√

√

√

√

√

任务3.3辩识安全标志

√

√

√

√

√

任务3.4实施正确的人工搬运步骤

√

√

√

√

√

√

任务3.5实施事故预防措施

√

√

√

√

√

√

项目四

执行应急救援程序

任务4.1认识事故应急程序

√

√

√

√

任务4.2执行应急情况报警程序

√

√

√

√

√

任务4.3执行紧急疏散程序

√

√

√

√

√

任务4.4执行火灾消防程序

√

√

√

√

√

任务4.5执行触电急救程序

√

√

√

√

√

任务4.6执行中毒窒息事故救护程序

√

√

√

√

√

任务4.7执行事故报告程序

√

√

√

√

√

项目五

工伤事故赔偿

任务5.1工伤认定申请

√

√

√

任务5.2工伤保险待遇申请

√

√

√

学生学习可以按照学习材料在课堂学习（包括实习场地），也可以针对自己具备的基本能力，按照书中内容，根据自己所从事的行业，选择项目三中任务3.5的学习内容，自己制定学习计划学习。

进行实做活动

找到你即将工作需要的工具和设备

完成你的学生用书中的实作任务

让教师鉴定你的技能，这可能包含所有文挡中的任务

图标

图标含义

学习目的

学习资源和学习信息

安全警告、注意事项

问题

学习任务

学习检查单

学习评估

PART

四

学习鉴定指南

根据GB/T45001-2020《职业健康安全管理体系要求及使用指南》，以及学习目标能力（基础知识、基本技能、关键能力）要求。

基础知识和技能可以进行在岗或离岗鉴定。

基本技能的鉴定应当在经过一段时间的指导实践和重复练习取得经验后进行。

不能提供职场实地鉴定的，鉴定可以在模拟的工作场所进行。

规定的学习产出必须在没有教师直接的指导下完成。

项目名称

鉴定方法

项目一

确定职业健康安全职责

项目二

辨识危险源和评价风险

项目三

实施事故预防与风险控制措施

项目四

执行应急救援程序

项目五

工伤事故赔偿

工作场所观察

模拟或角色扮演

口头提问

书面提问

技能展示

案例分析

项目工作和任务

证据素材收集

PART

五

教学评估方法

教师、学生、教育管理部门是对学生学习需求与效果的及时反馈，是对课程教学活动设计和实施过程的质量监控，是对学生学习参与程度的及时检查。

修改为本页标题文字

根据GB/T45001-2020《职业健康安全管理体系规范》，以

及学习目标能力（基础知识、基本技能、关键能力）

要求进行学习效果和学习需求评估。

本书附有学生评估工具，教师和学生可以使用这些评估工具从小组学