小学数学教学中渗透数学思想方法的策略研究结题报告(2).pdf

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小学数学教学中渗透数学思想方法的策

略研究结题报告

篇一：“在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究”

“在小学数学教学中渗透数学思想方法的研究”

结题报告

目录

一、课题研究的背景

二、课题研究的意义

三、课题研究的理论依据

四、课题研究的目标

五、课题研究的内容

六、课题研究的方法

七、课题研究的主要过程

（一）组建队伍，做好准备

（二）扎实研究，逐步推进

1、开展学习厚积淀

2、研读教材明线索

3、关注课堂重实践

4、开展活动促发展。

（三）认真总结，提炼升华

八、课题研究成果

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（一）明确了小学数学思想方法的涵义及其作用。

（二）探索了如何在小学数学教学中渗透数学思想方法

1、在小学数学教学中渗透数学思想方法的途径

2、在小学数学教学中渗透数学思想方法的三个阶段

3、掌握了在小学数学教学中渗透数学思想方法的原则

（三）课题研究促进了师生的共同发展

1、发展了学生的学习能力，提高了学生的数学素养

2、提高了教师的科研水平，促进了教师的专业成长

九、课题研究存在的主要问题及今后的设想

参考文献

附件

渗透数学思想方法发展学生数学素养——《在小学数

学教学中渗透数学思想方法的研究》课题研究报告

南平师范附属小学数学课题组刘德美执笔

摘要：在小学数学教学中渗透数学思想方法，教师要做

好学习、研讨与实践，

通过备课、上课、作业、课外环节加以渗透，使学生经

历启蒙、形成与应用阶段，逐步学会运用数学思想方法分析

与解决问题，从而发展学生的数学素质。

关键词：数学思想方法、渗透、发展

一、课题研究的背景

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（一）从目前的教学现状看：由于教师独立钻研教材，

挖掘隐含在教材中的数学思想方法并结合教学加以渗透的

能力较弱，加之《标准》中对数学思想方法的教学只是渗透，

不作为考试内容，因此“让学生获得基本的数学思想方法”

的目标在教学中并未得到应有的落实。

（二）从目前教材编写的状况看：体现新标准理念的教

材在内容的安排上有两条主线：一是数学基础知识与技能，

这是一条明线；二是数学思想方法，这是一条暗线，教学中

要予以渗透。对于教材隐含的数学思想方法，由于师生没有

发掘而忽略了。

（三）从当前的数学教育的总体目标看：在新一轮的

数学课程改革中，“让学生获得基本的数学思想方法”是数

学教育的一个重要的目标。我们将实际的数学教育与目标对

照，学生在获得数学知识和应用技能的同时并没有很好地获

得基本的数学思想方法。

（四）从时代发展的需要看：随着社会的发展，数学的

地位日益提高，应用越来越广泛。它的内容、思想、方法和

语言已成为现代文化的重要组成部分。

二、课题研究的意义

（一）从学生的学习状态看。数学思想方法是数学的精

髓，在学生学习数学知识的同时渗透数学思想和方法的教学，

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让学生在掌握表层知识的同时，领悟到深层知识，将实现数

学学习质的“飞跃”。

（二）从数学的教育目标看。在教学中加强数学思想方

法的渗透是实现数学教育目标的一个重要措施，学生不仅要

“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学

知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”；而且要

“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去

解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的

意识”，“具有初步的创新精神和实践能力”。

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