二零二三年 优质公开课Unit8Topic2SectionB教案2.docxVIP

SectionB

主要活动：1a，2和3b

课时建议：1教学目标：

1.复习假日计划表达方式。

2.学习旅行所携带物品的表达法。

3.学习做旅行计划。

4.学习用should提建议。

教学过程：

第一步：复习

1.复习SectionA（1a为关于旅行计划的用语，提问学生Kangkang等四位同学的计划。）

Whataretheirholidayplans?

Wheredotheywanttogo?

Whydotheywanttogothere?

MichaelwantstogotoAustraliabecause...

MariaplanstogobacktoCubabecause...

JanewantstostayinChinabecause...

2.教师让学生利用SectionA1a的旅行计划用语组织对话分组练习。

3.让学生说说自己的暑假计划。

第二步：呈现

1.上节课我们了解了Kangkang等四人的假日计划，本节课我们继续了解一下他们旅行时携带哪些旅行用品。（教学生这些单词时，可课前准备伞、照相机等实物展示给学生。）

2.请学生翻到SectionB2，我们先学习旅行用品方面的词汇，让学生熟悉词汇后，教师提示学生Michael等四人旅游时他们分别想带什么。教师可说：Whatdotheywanttotake?让学生听录音2，将所听到的物品进行排序完成2。

3.刚才我们了解了Michael他们四人的计划以及携带的旅行物品，接下来让我们再来听听WangJunfeng计划去云南前向朋友ZhouWeilun询问有关云南的事宜。让学生听录音1a前，教师写出板书提示来帮助学生理解对话。

关键词：thebesttimeto，weather，famousplaces，cost，thingstotake

4.再听录音1a，完成1b填空。

5.告诉学生对话中提到的should/shouldn’t情态动词表示应该/不该做某事，向别人提建议时用。

第三步：巩固

1.让学生继续听录音1a，跟读模仿，注意语音语调。

2.人机对话。

3.双人活动练习1a，直到熟练为止。

第四步：练习

1.让同桌表演1a，仿照1a编对话。

2.让学生自备地图，同桌讨论3a表格，看着地图，学生设想他们的假日计划，从地图里找出他们最想去的地方。如果自己要去旅行会去何处？参观哪些名胜？当地的气候如何？旅途消费如何？携带哪些物品？

让学生仿照3a列表：

Place

Placesofinterest

Weather

Cost

Thingstotake

3.根据上面所列表格内容，让学生选择一处参观的地方，回答3b的问题，可以四人组合在班上进行汇报。

第五步：综合探究活动

1.听写：camera，tent，umbrella，raincoat，notebook

2.自由结组，根据1a编写对话，然后课堂上表演。

3.重点回顾。

4.根据3b完成一篇旅行计划，以ATrip为题，其中包括：地点、名胜、当地气候、旅途费用，携带物品（列举三、四件即可）。（50个单词左右）

SectionB

Mainactivities:1a，2and3b

Teachingperiods:1

Teachingaimsanddemands:

theexpressionsofhowtomakeaholidayplan.

thenamesoftheobjectswhichshouldbetakenonatrip.

tomaketravelplans.

theuseofmodalverb“should”.

Teachingprocedure:

Step1Review

thedescriptionofthetravelplansinSectionA1a:

Whataretheirholidayplans?

Wheredotheywanttogo?

Whydotheywanttogothere?

MichaelwantstogotoAustraliabecause…

MariaplanstogobacktoCubabecause…

JanewantstostayinChinabecause…

thestudentstomakeupadialog，usingthewordsandexpressionsinSectionA1a.

thestudentstosaysomethingab