小学校本课程_望江南 超然台作教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

【教学设计】

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【、课前准备】搜集两首学过的思乡诗上交，细读教师下发

的资料。

2

【、相关知识导入】

齐背《静夜思》。读灿烂文化，游名胜古迹。今天请同学跟

老师一起登上超然台，分享一首词，它穿越千年古风与我在

传统文化课堂相遇。齐读课题《望江超然台作》宋苏轼。请

同学观察，《望江超然台作》与唐诗《静夜思》在题目上

有什么不一样的地方？望江是词牌名，在古代，词是按照一

定旋律来唱的，这个旋律就是词牌名。超然台作就是它的题目

了。它的作者苏轼我一起来了解下！温馨点击[]

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《水调歌头明月几时有》和《望江超然台作》都是苏轼游

超然台时写的（超然台图）。那么苏轼为什么这样喜欢超然台

呢？引用老子“虽有荣观燕处超然”将城台命名为超然台取,,,

其超脱世俗之意。公元1076年寒食节后，也就是清明节，苏

轼和一群朋友登上超然台，顿时大好春光尽收眼底。苏轼心绪

激荡，提笔写下名篇《望江.超然台作》。

3

【、初读课文】

请同学翻到课本18页，借助拼音和停顿标记，自由大声朗

读《望江.超然台作》，把字音读准确，句子读流畅。开始！

生读，师范读，同桌读，最后齐读。

4

【、再读悟情】

词分为上阕和下阙（纸条帖）。再读上阙，说说读完上阙你都

知道了什么？

苏轼登上超然台，看到了哪几样景物？

它共同描绘了什么样的画面？

请你用一两个词语概括下，这样的画面给你带来什么样的感

受？……那么请你带着你的感受把上阙读出来吧！

可见到这样的美景，下阙，寒食后，也就是清明节，苏轼却怎

么样了？

咨嗟什么意思？

那么苏轼为什么叹息呢？

再读下阙！苏轼为什么叹息呢？

你从哪里看出来的？

指名读：寒食后，酒醒却咨嗟。

是的，在外做官，不能回家。离家千里，不容易回家。亲人在

世，不得团聚。他是多么的悲伤与无奈呀，正是清明节，他怎

么能不思念家乡呢？

现在请同学感受着苏轼的心情，一齐替苏轼读出下面这段话！

看到风细柳斜斜，寒食后，酒醒却咨嗟。看到半壕春水一城花，

寒食后，酒醒却咨嗟。看到烟雨暗千家，寒食后，酒醒却咨嗟。

看到苏轼这样消沉，同学，如果你是苏轼的朋友，你会怎么

安慰他？

那么苏轼，又是怎么安慰自己的？

齐读【对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。】

小组讨论，诗酒趁年华反应苏轼什么样的心态？

超然台上寻超然。或许这才是苏轼在超然台得到的启示：无论

如何生活遇到了什么，都不要沉浸去无法自拔。还是诗酒趁年

华吧，趁春未老风的大好时光，趁青春未老的大好年华，举杯

痛饮，享乐当下吧！各种读。

5

【、致敬苏轼】

苏轼这一生是很无奈的，他的境遇越来越艰难困苦。但他一直

都会用诗酒趁年华这样的心态去暂时放下心中不快，享乐当下。

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【出图】苏东坡很会过日子，好日子有好日子的过法，苦

日子也有苦日子的乐处。东坡肘子东坡肉都与他有关。在杭州

当官就游西湖，修苏堤。后来被贬岭又对荔枝情有独钟，生

活过得很滋润，诗词里看到的是乐观。你看，【定风波】里这

样写。这才是真正的超然，承认现实，调节心态，享乐当下。

苏轼是个伟大的词人，他不但给我留下了宝贵的文学财富，

也给我留下了精神财富。有遗留就有传承，下面请同学背

诵《望江.超然台作》，表达我对苏轼的敬意吧！各种背诵

以及检查方式。

同学，望江超然台作学习完了，思念家乡的古诗你还学过

哪些呢？

6

【、书写乡情】

月是故乡明，景是故乡美啊！试想，当你离开家乡，你会想起

家乡的哪些景呢？课本赛诗台书写下来吧【明月几时有背景!

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