教师对照十项准则自查报告.pptx

教师对照十项准则自查报告

目录

引言

十项准则概述

自查情况分析

存在的主要问题及原因分析

改进措施及努力方向

01

引言

教研活动

包括教师参加教研活动的情况、与同事合作交流的经验分享等。

学生评价

涉及学生对教师教学效果的评价、学生满意度调查等方面的反馈。

课堂教学

包括教学目标设定、教学内容安排、教学方法选择、课堂管理等方面的自查情况。

学术研究

汇报教师在学术研究方面的成果、参加的学术会议及发表的论文等。

师德师风

重点反映教师在师德师风方面的表现，如敬业精神、关爱学生、廉洁从教等方面的自查结果。

02

十项准则概述

拥护中国共产党的领导

作为教师，必须始终坚持中国共产党的领导，贯彻落实党的教育方针，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致。

践行社会主义核心价值观

教师应当积极培育和践行社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教师应当热爱祖国，自觉维护国家利益和尊严，遵守国家法律法规，积极履行公民义务。

热爱祖国

教师应当自觉遵守教育法律法规，严格执行教育教学纪律，认真履行教师职责，维护教育公平和正义。

依法执教

教师应当积极传承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生了解、认同和热爱中华文化。

教师应当自觉抵制各种错误思潮和腐朽文化的侵蚀，坚决反对和抵制有害学生身心健康的不良文化。

抵制不良文化

传承中华文化

立德树人

教师应当把立德树人作为根本任务，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

精心备课

教师应当精心备课，认真上好每一堂课，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

教师应当关心爱护全体学生，尊重学生的人格和个性差异，关注学生的心理健康和成长需求。

关爱学生

教师应当对学生既严格要求又关心爱护，做到严慈相济、情理交融，成为学生健康成长的引路人和指导者。

严慈相济

安全意识

教师应当牢固树立安全意识，加强校园安全管理和防范工作，确保学生的人身安全和财产安全。

应对突发事件

教师应当具备应对突发事件的能力和素质，及时妥善处理各种突发事件，保障学生的生命安全和身体健康。

VS

教师应当注重言传身教，以身作则、为人师表，以自己的良好言行影响和带动学生。

文明礼貌

教师应当使用文明语言、礼貌用语，注意仪表整洁、举止大方得体，展现良好的教师形象。

言传身教

教师应当秉持公平公正的原则处理学生事务和教育教学工作，不偏袒、不歧视任何学生。

教师应当诚实守信、言行一致，做到言必行、行必果，树立良好的师德师风形象。

公平公正

诚实守信

教师应当坚守廉洁从教的原则，不利用职务之便谋取私利或接受学生和家长的财物馈赠。

廉洁从教

教师应当自觉自律自省，不断反思自己的言行举止是否符合教师职业道德规范的要求。

自律自省

教师应当严格遵守学校纪律规定和国家法律法规中关于教师从教行为的相关规定。

遵守纪律规定

教师应当自觉抵制并杜绝有偿补课、违规收受礼品礼金等行为的发生。

禁止有偿补课等行为

03

自查情况分析

政治立场坚定

始终坚持正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚于人民教育事业。

遵守法律法规

严格遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，自觉维护教育秩序和校园安全。

传播优秀文化

积极弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教书育人成果

关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，取得了一定的教育教学成果。

深入了解学生的学习和生活情况，积极关注学生的心理健康，努力为学生提供个性化的指导和帮助。

关心爱护学生

认真履行安全管理职责，定期开展安全教育和应急演练，确保学生在校园内的安全。

安全防范工作

言行雅正

注重自身修养和形象塑造，保持言行一致、举止文明，为学生树立良好榜样。

要点一

要点二

公平诚信

在处理学生事务和评价学生时，始终坚持公平公正的原则，不徇私情、不谋私利。

廉洁自律

自觉遵守廉洁从教的各项规定，不利用职务之便谋取私利，不收受学生和家长的财物。

规范从教行为

严格遵守教育教学纪律和规范，不参与有偿补课等违规行为，切实维护教育公平和教师形象。

04

存在的主要问题及原因分析

缺乏系统性学习

对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等重要政治理论的学习不够系统，未能深入理解其核心思想和精神实质。

学习态度不端正

对政治理论学习的重要性认识不足，缺乏主动性和自觉性，学习态度不够认真。

学习效果不佳

由于学习方法不当或学习时间不足等原因，导致政治理论学习效果不佳，无法将所学知识应用于实际工作中。

仍然采用传统的灌输式教学方法，缺乏创新性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法陈旧

缺乏个性化教学