Unit 1 How tall are you Read and write（教案）2023-2024学年六年级下册.docxVIP

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教案：Unit1HowtallareyouReadandwrite

2023-2024学年六年级下册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用阅读材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”进行身高询问和回答。

（2）学生能够通过阅读材料了解身高描述的基本方法，并学会在写作中运用。

（3）学生能够根据阅读材料中的句型和语法结构，完成相应的写作任务。

2.过程与方法：

（1）通过阅读和写作活动，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

（2）通过小组讨论和合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容

1.阅读材料：Unit1Howtallareyou?

2.写作任务：根据阅读材料中的句型和语法结构，完成一篇关于身高的写作。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握阅读材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”进行身高询问和回答。

（2）学会在写作中运用阅读材料中的句型和语法结构。

2.教学难点：

（1）正确理解和使用阅读材料中的句型和语法结构。

（2）运用阅读材料中的句型和语法结构完成写作任务。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、教学卡片

2.学具：学生自备笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：

（1）通过图片或实物展示，引导学生复习和巩固与身高相关的词汇。

（2）通过提问方式，激发学生对身高询问的兴趣。

2.阅读理解：

（1）学生自主阅读阅读材料，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对阅读材料的理解程度。

3.句型学习：

（1）教师引导学生学习阅读材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”。

（2）学生进行句型练习，巩固句型运用。

4.写作指导：

（1）教师讲解写作任务的要求和注意事项。

（2）学生根据阅读材料中的句型和语法结构，进行写作练习。

5.小组讨论：

（1）学生分组，互相交流写作心得和经验。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

6.写作展示：

（1）学生展示自己的写作成果。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1.教学Unit1Howtallareyou?Readandwrite

2.教学重点：句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”的运用

3.教学难点：正确理解和使用阅读材料中的句型和语法结构

七、作业设计

1.完成写作任务：根据阅读材料中的句型和语法结构，写一篇关于身高的作文。

2.复习阅读材料中的句型和语法结构，巩固所学知识。

八、课后反思

1.教师反思：通过本节课的教学，检查学生对阅读材料中的句型和语法结构的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.学生反思：通过本节课的学习，总结自己在阅读理解和写作方面的进步和不足，制定适合自己的学习计划，提高学习效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入

1.通过图片或实物展示，引导学生复习和巩固与身高相关的词汇，如：tall、short、height等。教师可以准备一些高度不同的物品，如书本、椅子、桌子等，让学生用英语描述它们的高度，并提问：“Howtallisit?”引导学生回答：“Itis…tall.”

2.通过提问方式，激发学生对身高询问的兴趣。教师可以准备一些身高不同的人物图片，如明星、运动员等，提问：“Howtalldoyouthinkhe/sheis?”让学生猜测并表达自己的观点。

二、阅读理解

1.学生自主阅读阅读材料，理解大意。教师可以设计一些阅读理解题，如选择题、判断题、填空题等，帮助学生检测对阅读材料的理解程度。

2.教师提问，检查学生对阅读材料的理解程度。教师可以根据阅读材料内容设计一些问题，如：“Whoisthetallestinthestory?”、“Howtallisthemaincharacter?”等，让学生回答，并解释答案的原因。

三、句型学习

1.教师引导学生学习阅读材料中的句型“Howtallareyou?”和“Iam…tall.”。教师可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解句型的含义和用法。例如，教师可以展示一个高度标尺，然后提问：“Howtallareyou?”引导学生回答：“Iam…tall.”

2.学生进行句型练习，巩固句型运用。教师可以设计一些练习题，如填空题、改写句子等，让学生运用所学句型进行练习。同时