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高校图书馆新型服务能力和研究能力提升汇报人：2024-01-12

引言新型服务能力提升研究能力提升资源整合与共享策略技术支持与保障措施实践案例与效果评估

引言01

信息化时代01随着信息技术的发展，图书馆作为知识传播和信息服务的重要场所，其服务能力和研究能力面临新的要求和挑战。高校图书馆的角色02高校图书馆不仅是学校的文献信息中心，也是教学和科研的重要支撑，对于提升学校整体学术水平和创新能力具有重要意义。服务与研究的融合03在信息化背景下，高校图书馆的服务和研究功能逐渐融合，通过提升服务能力和研究能力，可以更好地满足师生多元化的学术需求，推动学校教学和科研的发展。背景与意义

当前高校图书馆的服务模式相对单一，主要以图书借阅、参考咨询等传统服务为主，缺乏个性化、深层次的服务。服务模式单一随着数字化资源的日益丰富，高校图书馆在数字化资源的建设和整合方面存在不足，难以满足师生对数字化资源的需求。数字化资源不足高校图书馆在学科服务方面缺乏深度，未能充分发挥学科馆员的专业优势，为师生提供有针对性的学科服务。学科服务深度不够高校图书馆在研究能力方面相对薄弱，缺乏高水平的研究成果和影响力，难以在学术领域发挥引领作用。研究能力有待提高高校图书馆现状与挑战

新型服务能力提升02

根据读者的借阅历史、浏览记录等，为读者推荐符合其个人兴趣和需求的图书资源。个性化推荐服务个性化咨询服务个性化学习空间设立专业咨询台或在线咨询平台，为读者提供个性化的参考咨询、学科导航等服务。提供多样化的学习空间和设施，如研讨室、多媒体室等，满足读者的个性化学习需求。030201个性化服务

智能化服务智能借阅服务通过自助借还书机、智能书架等设备，实现图书的自助借阅、归还和查找。智能咨询服务利用人工智能、自然语言处理等技术，为读者提供智能化的参考咨询、学科导航等服务。智能数据分析服务运用大数据、数据挖掘等技术，对读者的借阅行为、阅读习惯等进行分析，为图书馆的资源建设和服务优化提供数据支持。

移动图书馆服务开发移动图书馆APP或微信小程序等，使读者能够随时随地访问图书馆资源、查询借阅信息等。移动阅读服务提供电子图书、电子期刊等移动阅读资源，满足读者的移动阅读需求。移动学习服务利用移动设备开展在线课程、学术讲座等移动学习活动，促进读者的移动学习交流。移动化服务030201

研究能力提升03

学科服务团队建设组建由学科馆员、专家学者等组成的学科服务团队，共同为用户提供深层次、个性化的学科服务。学科服务评价与激励建立学科服务评价机制，对学科馆员的服务质量和研究能力进行定期评价，并根据评价结果给予相应的奖励和激励。学科馆员选拔与培训选拔具有学科背景和图书馆工作经验的馆员，通过专业培训提升其学科服务能力和研究能力。学科馆员制度建立与完善

03科研数据共享与发布支持科研数据的共享和发布，促进学术交流与合作，提高数据的利用效率和影响力。01科研数据收集与整理协助科研人员收集、整理和管理科研数据，确保数据的完整性、准确性和可用性。02科研数据分析与挖掘提供数据分析和挖掘服务，帮助科研人员从海量数据中提取有价值的信息和知识。科研数据管理与分析服务

学术成果评价建立科学的学术成果评价体系，对学术论文、专著、专利等学术成果进行客观、公正的评价。学术成果推广通过学术会议、讲座、展览等方式，积极推广本校师生的学术成果，提高学术影响力和知名度。学术交流与合作加强与其他高校和科研机构的学术交流与合作，共同推动学术进步和发展。学术成果评价与推广服务

资源整合与共享策略04

纸质资源整合对校内各学院、研究所的纸质图书、期刊、报纸等进行全面清查和评估，建立统一的馆藏目录和检索系统，实现校内纸质资源的共享和流通。数字资源整合将校内各学院、研究所购买的数字资源（如电子图书、电子期刊、数据库等）进行统一管理和整合，建立数字资源导航和跨库检索平台，方便师生一站式获取所需数字资源。人力资源整合加强校内图书馆员的专业培训，提高其信息素养和服务能力，同时鼓励各学院、研究所的专业教师参与图书馆的资源建设和服务工作，形成人力资源的共享和优势互补。校内资源整合

123与其他高校图书馆建立馆际互借和文献传递合作关系，为师生提供更为丰富的文献资源。馆际互借与文献传递通过参与全国或地区性的图书馆联盟，共享联盟成员的数字资源，提高数字资源的保障率和利用率。数字资源的共享与相关机构合作，共同开发和建设具有学科特色的专题数据库，为教学和科研提供更为专业的信息资源。合作开展特色数据库建设校外资源共享

学科特色资源建设围绕学校重点学科和特色专业，收集、整理和开发相关领域的特色资源，形成具有学科优势的特色馆藏。地方特色资源建设结合学校所在地区的文化、历史、经济等特色，收集、整理和开发反映地方特色的文献资源，为地方经济和文化发展提供信息支持。