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《项链》教学设计

【教学目标】1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

通过分析路瓦栽夫人的形象，认识爱慕虚荣、追求享乐的思想对人们的侵蚀毒害。学习小说主人公诚实守信的品格和遭遇厄运不沉沦。逆境中顽强抗争的精神。

【教学重点】1．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

2．理解生动、细腻地刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

【教学难点】

故事情节的偶然性与人物不幸遭遇的必然性。

【教学方法】1．通过导读、提问，引导学生理解曲折的情节、巧妙的布局，把握人物性格。

2．通过讨论、探究，培养学生的多向思维。

【课时安排】二课时

【教学过程】

第一课时

一、导入

向往美好生活，这是人类共同的追求。但如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适的生活，就会葬送一个人一生的幸福。莫泊桑的短篇小说《项链》中的主人公玛蒂尔德就为满足一时的虚荣付出了10年的代价。今天，我们就走进玛蒂尔德的内

心世界，探寻酿成她悲剧的原因。二、字词检查1．读准下面的字音：

寒伧（chen）

奢（shē）华

黯（àn）淡

粗陋（lòu）

佳肴（yáo）

惆怅（chóuchàng）

请柬（jiǎn）

债券（quàn）

契（qì）约

账簿（bù）

2．解释下列词语：

油腻（nì）

誊（téng）写

资质：人的素质。

艳羡：十分羡慕。

寒伧：不体面、寒酸。惆怅：忧伤、失意。

自惭形秽：因为自己的样子不如别人而感到惭愧。

面面相觑：你看我，我看你，不知如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

采用抢答的方式，要求学生读准音、说出义。三、作者简介

莫泊桑(1850-1893)：19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家之一，文学成就以短篇小说最为突出，被誉为世界短篇小说巨匠。代表作品有短篇小说《羊脂球》，长篇小说《一生》、《漂亮朋友》。他的短篇小说侧重摹写人情世态，善于从平凡的事中，引出有声有色的故事，使人情世态真相毕露，以小见大地概括出生活的真实，尤其是别具匠心的构思布局和耐人寻味的故事结尾，细腻、深刻的人物心理和惟妙惟肖的细节描写，以及精彩生动的人物语言和简洁、质朴、优美的文体风格，处处显示了作家高超的艺术技巧。他的文章如一泓清水般清新流畅，又不乏幽默机智。

四、理清思路，分析小说构思的精巧1．整体把握课文

提问：文章最后的结局是怎样的？从结局往前看，连续发生了哪些事情？

要求学生速读三分钟，从文章的结局往前推，导出文章的结构：收请柬──借

项链──丢项链──还项链──发现真相，在此基础上归纳出小说的情节曲线。

（从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以集中学生的注意力。）2．阅读课文

让学生找出文中描写最精彩的语段朗读，教师用多媒体配乐。

（配乐朗读既可以提高学生的兴趣，又可以陶冶学生的情操。）3．研读课文：分析小说精巧的构思

提问：从文章的内容看，大家不难理解小说的结尾出人意料，可以说它是合乎情理的。有什么根据吗？

提示：小说情节中有三处先设伏笔，后明真相。

参考答案：项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分意外。看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者三次做了巧妙的暗示。

讲解：作者三次做了巧妙的暗示：

借项链时，女友表现得相当大方，毫不迟疑地说：“当然可以。”

当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，“佛来思节夫人竟没有打开盒子看”。这已表明项链不是什么贵重物品。

珠宝店老板“查看了许多账簿”，说“只卖出这个盒子”，这就说明项链与盒子本不是原配的。

这样描写能增加情节的波澜，引人入胜，耐人寻味、深思。

作品在道出项链是假的之后，戛然而止，这样的结局令人拍案叫绝。玛蒂尔德品尝10年的艰辛才发现那是假的，悔恨、辛酸也会一齐涌上心头，读者也深感惋惜、不平，总觉言犹未尽。正因如此，才引来了许多的读者续写。

小结：小说以项链为线索，按借、丢、赔的过程展开，最后点出是假项链。结尾既在意料之外又在情理之中，构思精巧，令人回味无穷。

五、课上练习1．下列词语中红颜色字的注音、书写无误的一组是（ ）。A．誊写juàn 契约qì 惊骇hài 妩媚wǔ

B．膺品yàn 租赁lìn 奢华shē 帷幕wéi

C．惆怅chàng

账薄bù

寒伧chèn

丰韵yùn

D．鲈鱼lú

瘦削xiāo

懊恼ào

债券quàn

2．下列