初中物理示范课讨论记录集.docx

初中物理示范课讨论记录1

定安中学陈生：“我感受到王老师课堂的魅力，设计好，语言标准，有感染力，多媒体信息运用很好，实验器材改进也很到位，实验效果很好，老师对学生的引导很到位，学生有数据记录错误，老师引导找出错误，以学生为本。”唯一觉得美中不足的是“提问一个学生就得出结论，有点仓促。”

琼海嘉积海桂学校王朝泰：“没有追求全面的探究要素，重点在实验探究过程，总结归纳，采用分工的方式，获得大量数据，实验器材环保，节约时间。在实验的基础上得出结论，让学生体验实验的过程。”海口九中李丽新：”感谢海中给我们学习的平台，王老师设计很精细，器材设计业很好，对学生怎么

做实验也设计很精细，意图在开放，让学生在开放的氛围中学习。“由本节课提出一个讨论的话题：”在新课程下，我们的课可以开放到什么程度？“

保亭思源中学教研室陈主任：”今天十分荣幸听到一节精彩的课，王老师这节课引导学生探究有耐心，即便时间很紧，对学生还是很有耐心，课件设计很好。针对于学生面对探究的困难，能否先给出一组数据。“

海南中学何秀杰主任:”王老师具有优秀的教师精神，在改进实验的过程中，十分辛苦，很多事情都是自己亲力亲为。这节课的构思着重突出学生对于知识的探究和获取，我认为我们的学生是有能力适应这种课堂，从引导的的简单再到难的梯度推进。引入很好，让远近不同的同学们说出像的大小。

初中物理示范课讨论记录2

教培院罗基鸣主任：”这次活动举办很好，很多老师更多的从设计的细节上进行了探讨，我从宏观角度进行探讨。王老师本节课安排很好，很精细，教学资源的创造，课的线索很清楚，引课都能调动学生的积极性，能把握好课的重点，能让学生更自主地参与课堂。在王老师的精心引导下，顺利完成课堂，课堂目标完成得很好。“针对于这节课罗主任提出了自己的改进：”本节课时以实验为主，以实验为目的，改变什么，得出什么结论，王老师采用的是以结论入手，再去找像距和物距的关系，我个人认为应该是去改变物距，记录像的变化，观察像的变化，通过数据得出结论，而不应是通过结论去验证数据。“

湖南师大附中海口中学：”给我的启示有，一，教师要善于动手自制一些教具；二，鼓励我们制作课件；三，在学生的数据出现错误时，如何处理；四，教师的语言表述要准确，五，个人认为猜想的环节是不能忽略的。嘉积海桂杨善德：”本节课体现了新课程理念，通过动手实验，从数据中得出结论，器材材料是否可以改进，发光体的形状，以v字不能体现像和物的左右关系。本节课的难点是，当物距和像距的关系学生很容易混乱，能否重点讲一下它们的关系。

国兴中学梁霞：”本节课的内容对学生来说很难，王老师能够由易到难，层层推进，处理的很好。“湖南师大附中海口中学王闯：“王老师呈现的这节课余自己的课相比真是天壤之别，王老师能把器材

做的很精细，引入部分很生动，王老师很有创造力，制作出这些器材，很值得年轻老师学习。”

海南中学杜攀：“有感于王老师工作的细心和敬业，王老师没有刻意的告诉焦点和2倍焦点这两个特殊点，而让学生自己去发现，更能培训学生的能力，以学生为本。”

初中物理听课记录中学物理听课笔记3

初中物理听课记录中学物理听课笔记我们推广这节课的目的何在？

让学生学得高兴，喜欢物理；

物理现象明显，提高教学质量和教学效率；

实验起了主要作用，让学生在实验过程中进行了思考。

这是一节家常课，符合学生的实际。也希望这节课能给大家一个启示，引起大家的思考。思考在日常的教学中如何帮助学生理解知识点。这节课中解决浮力问题的不同方法，使学生认清了液面问题、V排、体积问题，较好地激发了学生的学习兴趣，对学生解题有促进，使学生掌握了一些解题的基本方法。通过让学生动手做，学生更容易记住现象，关注了学生的经历。

如何看待这节课，我认为我们需要适合学生的、对我们教学有帮助的事实在在课，而不仅仅是一些花哨的课。

卫欣：这节课给我印象最深的是贾老师将抽象的理论通过活动和实验直观地呈现在学生的面前。对我们一些薄弱的学校来说，不可能全部照抄，但可以取其中的一部分。总之，我从这节课上学到了很多，收获很大。

初中物理听课记录中学物理听课笔记4

季雪红：学生通过大量观察实验和活动体验，认识了物理现象。实验让学生记忆深刻，符合二期课改理念。

密度计教学环节设计的很好。整个教学过程也设计的很好。教师可以更加活跃一些，学生的积极性可能会更高。

顾奎华区长：青年同行们，我觉得贾老师是一位优秀的教师。她的教学设计是一串线，非常连贯，教学问题是一层层拨开的。实验多，密度高，符合我们理科教学的要求，动手、实验、比较、分析和思考。她的教学风格是：娓娓道来，思维严密，环环相扣。我们常说：教学有法，但教无定法。教学是一门艺术，每个人都应该追求自己的艺术风格。

我们培养学生的理科思维和