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《我会口语表达》
(第3册)
教案
目录
第一课 嘴唇练习：小白兔第二课 气息训练：数一数第三课 顺口溜：老虎学爬树第四课 语言游戏：怎么走第五课 词语接龙：圣诞树第六课 诵古诗：花影
第七课：语言沟通：谦让第八课：讲述：好吃的苹果
第九课：看图说话：快乐生活第十课：小快板：数字谣
第十一课：词语串联讲故事：爱笑的小花第十二课：词汇拓展：蔬菜大集会
第十三课：诗歌朗诵：小河
第十四课：电视小主持：黄鹂动画城第十五课：讲故事：想飞的小象
第十六课：故事创编：灰角鹿
第一课嘴唇练习：小白兔
一、教学目标：训练孩子的嘴部力量，使发音更清楚。二、教学难点：发音训练。
三、教学方法：
1.基本功训练：唇打响；
2.教师示范大声朗读文本；
3.引导孩子大声朗读文本；
4.教师分析文字发音时嘴型的变化；
5.引导学生模仿嘴型上的动作。
四、教学准备：准备扫描二维码播放课文录音五、教学时间：25分钟
六、教学过程：
1、导入：
老师：小朋友们好！欢迎大家来到两个黄鹂。小朋友们喜欢小白兔吗？学生：喜欢。
老师：哪位小朋友说一下小白兔长什么样子呢？
学生：长长的耳朵、三瓣嘴……（孩子们根据自己的了解回答）老师：大家见过母鸡吗？母鸡长什么样子呢？
学生：胖胖的、笨笨的……（孩子们根据自己的了解回答）
老师：那我们请小朋友们分成两组，我们来模仿小白兔和大母鸡吧！看看哪个小朋友模仿的最像哦
（模仿小白兔和大母鸡）
老师：小朋友们模仿的非常好，今天我们就来学习两个儿歌《小白兔》《母鸡》
2、基本功训练：
老师：我们来学习唇打响。学生：什么是唇打响？
老师：小朋友亲过自己的爸爸妈妈吗？你是怎么亲亲自己的爸爸妈妈呢？学生：亲过，么么~
老师：我们的唇打响和亲亲的动作非常像哦！首先我们的双唇要接触在一起，然后突然张开，发出b、b、b的音。
学生：（按照老师的指示做唇打响）
老师：小朋友们可以加快速度来做哦。学生：（加快速度来练习唇打响）
老师：我给大家举个例子，比如当我们在读“大母鸡”的时候，母这个字就可以换成唇打响。小朋友们试着练习一下。
学生：大母鸡……（练习唇打响）
老师：小朋友们，学习了唇打响我们来学习唇左右。学生：什么是唇左右？
老师：唇左右其实很简单。首先撅起双唇向左动，再向右动。是不是很简单？学生：是。
老师：我们一起来做口部操——唇左右。大家撅起你们的小嘴，看着老师手指指示的方向，老师喊1的时候，你们向左动，老师喊2的时候你们向右动。
学生：（按照老师的指示做口部操）老师：小朋友们真棒。
老师可以根据时间调整学生的表演节奏，老师根据孩子在舞台上的表现进行现场指导。
3、学儿歌
老师：接下来大家看看我们的课本上的第一课，图片上都画了什么？学生：小白兔、母鸡……（小朋友们看着图片回答）
老师：接下来我们就听一听儿歌《小白兔》和《母鸡》（老师播放儿歌《小白兔》和《母鸡》）
《小白兔》
小白兔，淘气鬼，闲着没事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成个三瓣嘴。
《母鸡》
大母鸡，小母鸡，
母鸡母鸡花母鸡。大母鸡，小母鸡，母鸡母鸡笨母鸡。
老师：儿歌听完了，下面小朋友们跟着老师一起读一遍好吗？学生：好！
（两首儿歌，老师读一句，学生读一句，老师读的时候注口型变化）
老师：小朋友们，这个儿歌我们要跟唇左右一起做。小朋友们在读到“咧咧嘴”的时候咧咧嘴，读到“左一咧，右一咧”的时候嘴巴向左扭一扭，向右扭一扭（老师演示）。同学们学会了吗？
学生：学会了。
老师：接下来我们学习《母鸡》，老师读一句，小朋友们读一句，但是读的时候我们把“母”字换成唇打响。（老师读一句孩子们跟着读一句）
老师也可以根据情况选择以下几种绕口令教授方法中的任意一种或两种进行课堂传授。
【绕口令教授方法】
方法一：老师读一句，学生跟读一句。该方法可以用于所有儿歌学习。老师训练时可以领读1~2遍。
方法二：老师先领读一遍，然后由某一位掌握较好的小朋友领读；
方法三：分组读：老师先领读一遍，然后同学分成两组，第一组读一句，下一组接着读。一遍读完后，再对调。老师可以根据时间调整诵读时间。
方法四：接龙读：老师先领读一遍，然后老师读上半句，学生读下半句。或者是把学生分成两组，一组读上半句，另一组读下半句，然后对调。
方法五：替换读：老师先领读一遍，然后跟孩子们一起找到一个文本中出现次数最多的字，让孩子们读到这个字的时候用一个动作或者其他声音代替。（如：动作代替：读到这个字的时候嘴巴不发出声音，用拍手和抬腿的动作代替；声音代替：读到这个字的时候用嘴巴发出某种声音）然后老师可以安排学生分组比赛，全部正确的一组给予奖励等。
方法六：表演法：让孩子扮演不同的角色，戴上头饰，朗读时配合相应形象的动作。（该方法适合有角色的儿歌）
教师：学习完了两首绕口令，
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