4、我的小像框（教学设计）2023-2024学年美术三年级上册-沪教版.docxVIP

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4、我的小像框（教学设计）

教学内容

本课《我的小像框》为沪教版美术三年级上册的教学内容，通过引导学生运用绘画、手工制作等艺术手法，创作出富有创意和美感的个人像框。课程旨在培养学生的审美意识、创新思维和动手能力，同时让学生体验艺术创作的乐趣。

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握基本的绘画和手工制作技巧，能够运用这些技巧创作出富有创意的个人像框。

2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的动手实践能力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和审美能力。

教学难点

1.如何引导学生发挥创意，设计出独特的个人像框。

2.如何指导学生运用绘画和手工制作技巧，将创意转化为实际作品。

教具学具准备

1.教具：教材、PPT、教学视频等。

2.学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、像框底座等。

教学过程

1.导入：通过展示精美的像框作品，激发学生的兴趣，引导学生关注像框的设计和制作。

2.新课内容学习：讲解绘画和手工制作技巧，引导学生学习如何设计出独特的个人像框。

3.实践操作：学生根据所学知识，动手制作个人像框，教师巡回指导。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5.总结与反思：教师总结本课教学内容，引导学生反思自己的创作过程和作品。

板书设计

1.我的小像框

2.课题：绘画与手工制作

3.教学目标：掌握绘画和手工制作技巧，培养创新思维和动手能力

4.教学难点：创意设计和技巧运用

5.教学内容：像框设计、制作方法和实践操作

6.学具准备：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等

作业设计

1.课后实践：学生运用所学知识，为自己或家人制作一个精美的像框。

2.写作作业：学生撰写一篇关于自己创作像框的过程和心得体会的文章。

课后反思

本课通过引导学生创作个人像框，培养了学生的审美意识、创新思维和动手能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予学生充分的创作空间。同时，教师还需加强对学生的指导和评价，帮助学生提高创作水平。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活元素，让学生在实践中感受美术的魅力，培养学生的审美情趣和审美能力。同时，教师还需不断反思自己的教学方法和策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破。在本课《我的小像框》的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动的顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创作热情。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入课程：

-展示实物或图片：展示各种精美、创意的像框实物或图片，让学生直观感受到像框的艺术魅力。

-提出问题：询问学生是否曾经制作过像框，或者对像框的设计有什么特别的想法，引发学生的思考和讨论。

-讲述相关故事：通过讲述一个与像框相关的故事，如一个孩子如何制作像框送给父母，增加课堂的趣味性和情感投入。

2.新课内容学习

在这个环节，教师需要详细讲解绘画和手工制作技巧，以及如何设计出独特的个人像框。教学内容应包括：

-绘画技巧：介绍如何使用彩笔、水粉等材料进行绘画，包括色彩搭配、线条运用等。

-手工制作技巧：教授如何使用彩纸、剪刀、胶水等工具进行手工制作，如剪贴、折叠等。

-设计理念：引导学生理解个人像框的设计理念，如何将个人喜好、特色融入像框设计中。

3.实践操作

实践操作是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这个环节，教师应：

-分步骤指导：将制作过程分解为几个简单的步骤，逐一指导学生操作。

-鼓励创新：鼓励学生发挥个人创意，设计独特的像框。

-巡回辅导：在学生制作过程中巡回指导，及时解答学生的问题，提供帮助。

4.作品展示与评价

作品展示与评价是提升学生自信，促进学生相互学习的有效方式。教师应：

-创造展示机会：为学生提供展示作品的平台，如课堂展示、校园展览等。

-多元评价：采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面评价学生的作品。

-正面反馈：给予学生正面的反馈和鼓励，强调每个学生的努力和进步。

5.总结与反思

总结与反思是教学过程的收尾环节，也是教师和学生共同成长的环节。教师应：

-回顾教学内容：简要回顾本节课的教学内容和重点，加深学生的记忆。

-引导学生反思：鼓励学生分享创作过程中的体验和感受，反思自己的学习和创作方法。

-教师自我反思：教师应反思教学过程中的得与失，为今后的教学提供参考。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地指导学生掌握绘画和手工制