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《漏》听课心得优质6篇

《漏》听课心得篇1

我很荣幸的参加了20___年“福州市名师工作室”优质课展播的学习。两位老师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我们老师供应了一次不行多得的学习机会，下面谈一谈自身的听课心得：

首先，充分调动学生乐观性，让学生真正成为课堂的主人。

两位老师既重视学生主体参加又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热诚，加强了他们的自信心和参加意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动，引起学生的学习热诚。如：陈曦老师在教学《seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学生通过动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的乐观性；林晓梁老师在教学《home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都充分调动学生自动参加的乐观性。针对不同层次的学生采用了不同的调动学生乐观性的方式，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

其次，两位老师擅长利用学习道具来加添课堂的活跃程度。如：

陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速度；

通过听录音，让学生的朗读更有感情；还给各个小组的学生各发了一张单词、句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师有效的利用了这些学习道具，使得课堂更加活跃。再如：

林晓梁老师通过一张home的图片，让学生看图造句，利用现场的piano，现场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读piano。

通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。

最终，两位老师自身的良好素养是上好一堂课的紧要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才略保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；

2、擅长利用多媒体等多种手段辅佑襄助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，神色丰富，充分激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有坚固结实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我对自身也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中最大限度的激发学生的兴趣？在教学中要激发学生兴趣、求知欲、奇怪心、上进心，擅长找出学生的进步点，供应好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师确实有很多值得自身学习和借鉴的东西，信任通过自身的不绝努力，确定能拉近距离，不绝进步。

《漏》听课心得篇2

学校组织语文老师到庄口中学听课学习。我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。我谨将自身的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、重视引导学生朗读，恰当点评学生的发言。

在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，而且还要生发联想，才略更有感情的朗读，也才略更深入地理解文意。在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下布置：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基础上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。通过这三步既发挥了学生的客观自动性，又在学生自身阅读的过程中培养自身解决问题的本领。

二、教给学生好的学习方法，重视学习习惯培养。

很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如汪萍老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天？括号中是这样提示的：（提示：如找关键词，相对应的`句子等）。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到仿佛的问题时才略够用自身的气力解决。个别老师很重视对学生语文学习习惯的培养，始终强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮忙学生取得知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有心地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对王小兵老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他特别擅长并重视语言的运用，极其幽默。学生特别爱好这种活泼的授课方式，整个课堂欢快愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓舞和评价。

课堂评价，是老师和学生沟通的一种有效方式，它不但是某个环节的结束，更紧要的是能调动学生参加学习的乐观性，激发学生更猛烈的求知欲望。这次活动中，老师将近运用了及时评价，而且在课堂上，充分运用自身的体态语言、一个手势、一个眼神、一个触摸、一个微笑