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第七章重量法和沉淀滴定
教学
知识点思政元素案例培养目标
章节
不同的沉淀条件下形成不
同的沉淀,以BaSO和AgCl
4
为例,因为两者的临界过饱
和比不同,前者以异相成核此现象告诉学生自身的努力
为主,易得到大颗粒沉淀;是内因,学校和老师是外因,
后者以均相成核为主,会产外因提供再好的环境和条件,
第一节沉淀的形成生大量的细小微晶。此现象但内因不努力也是徒劳,只有
告诉学生自身的努力是内内因和外因共同作用才能得
因,学校和老师是外因,外到理想的学习效果,引导学生
因提供再好的环境和条件,努力学习
但内因不努力也是徒劳,只
有内因和外因共同作用才
能得到理想的学习效果。
沉淀溶解平衡中对于难溶
启发学生用辩证的眼光看待
物的划分时,要指出难溶物
问题,如在生活中做重大决定
不是绝对不可溶解的物质,
沉淀溶解平时,事先不仅要考虑
只是相对而言溶解度较小,
衡可能带来的益处,还要考虑可
并且世界上没有绝对不溶
能带来的问题及影响,只有全
的物质,所有的不溶和难溶
面的看待事物,
都是相对的。
适当加入过量的沉淀剂可告诉学生,我们每个人都憧憬
以通过同离子效应减小沉美好的生活,但如果对于金钱
第二节重量分析法
淀的溶解度,但如果加入太过于执着,做人失去了底线,
多的沉淀剂则可能会引起则得不偿失
盐效应使沉淀的溶解度增
大。
理论与实际应用相结合,学生
稀土是国防战略资源,应用
更容易听懂教学内容,拓宽分
重量分析法重量法对稀土总量测定的
第三节析化学在前沿科技发展领域
应用学习,使学生增加强国梦和
应用。了解所学知识应用的落
爱国情怀的典型表现。
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