小学语文统编版教学课件：1 古诗词三首 (1).pptx

古诗词三首;农耕;四时田园杂兴（其二十五）;范成大，字致能，号石湖居士。南宋诗人。他与尤袤、杨万里、陆游合称南宋“中兴四大家”。

著有《石湖集》《吴船录》等。;自由读古诗，

读通诗句，

读好诗歌节奏。;zá;圈一圈：诗中描写了哪些景物？;大意：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外诱人；田里麦花已雪白，油菜花却谢了，显得稀稀落落。;梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。;日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;日长篱落无人过;日长篱落无人过;再读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。;四时田园/杂兴（其二十五）

[宋]范成大

梅子/金黄/杏子肥，

麦花/雪白/菜花稀。

日长/篱落/无人过，

惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。;;填一填，背一背;;;四时田园杂兴（其一）

[宋]范成大

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。;宿新市徐公店;杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋诗人。他与范成大、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。

著有《诚斋集》等。;这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一家姓徐的人开设的客店里。农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首《宿新市徐公店》。;自读古诗，读准字音，读通诗句,读出节奏。;sù;找一找这首诗主要描写了哪些事物，说说描写的是哪个季节？;篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。;树上新长出绿叶。;大意：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方。客店旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上绽出嫩绿的新叶，迎着春光生长。;这两句描写的景色幽静又美丽，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！;儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。;儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。;儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。;你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？;你眼前浮现出了怎样的情景？;《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？;“无处寻”语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。;宿新市徐公店

[宋]杨万里

（）疏疏一径深，

树头（）（）。

儿童（）追（），

飞入（）无处寻。;《宿新市徐公店》写的是借宿客店时见到的乡村，体现了诗人

的心境。;美丽

有趣;;;背诵并默写《宿新市徐公店》;唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。;清平乐·村居;很多词题都由词牌名和题目两部分组成，用间隔号隔开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。;辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

著有词集《稼轩长短句》等。;借助注释初读古诗词，读准字音，读通诗句，把不理解的词语标出来。;máo;自由朗读这首词，结合前两首古诗想一想：词跟诗有什么不一样？;茅檐低小，溪上青青草。;醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？;“醉里”是说谁醉？为何而醉？;读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的活动，你最喜欢谁？;;最喜/小儿亡赖，

溪头/卧剥莲蓬。;莲蓬成熟过程;大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。;最喜小儿亡赖，

溪头卧剥莲蓬。;（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。;联系整首词，说说幸福的老两口心中有几重“”吧！;上下阕间有停顿；下阕读出轻快之感。;根据提示背一背;清平乐·村居;