专题02 声现象（课件）.pptx

初中物理(人教版)

中考物理一轮复习资料汇编

专题02声现象

一、新课标要求

二、内容结构与思维导图

三、知识梳理与典例

四、综合练习

五、实验专题

目录

一、新课标要求(2022版

2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。

2.3.2了解声音的特性。了解现代

技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。

新课标要求(2022版)

二、内容结构与思维导图

声音的特性

噪声的危害和控制

声音的产生和传播

声的利用

02

14

昭

声与信息

声与能量

音调：探究音调与哪些因素有关?

响度：探究响度与哪些

因素有关?

音色：演示实验。

声的产生

声

噪声的危害和控制

声的传播需要介质、声速

三、知识梳理与典例

1.声源：物理学中，把正在振动发声的物体叫做声源。

2.声音的产生

声音是由物体振动产生的，一切正在发生的物体都在振动，

振动停止，发声也停止。

3.探究方法

在探究声音产生的原因时，应用了转换法、比较法和归纳法。

知识一、声音的产生

1.介质：能传播声音的物质叫做介质。

2.声音的传播需要介质

声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声，

真空不能传声。

3.声波：声音在介质中是以波的形式传播的，我们把

这种波叫做声波。

空气疏密部分的

传播形成声波

知识二、声音的传播

4.声速

(1)声速

声音在每秒内传播的距离叫声速，计算公式：v=s/t

(2)影响声速大小的因素：介质的种类和温度。

①声音在不同介质中的传播速度不同。一般情况下，声音

在固体、液体、气体中的传播速度关系为：v固V波V气。

②声速大小与介质温度有关。温度越高，声速越大；在15℃时，空气中的声速是340m/s4

知识二、声音的传播

5.回声

(1)回声：声音在传播过程中，碰到障碍物被反射回来的现

象叫回声。

(2)人耳能区分回声与原声的条件

回声到达人耳比原声晚0.1s以上时，人耳可以清晰地分辨出原

声和回声。当声速为340m/s时，障碍物距人耳至少为17m。

声音0.1s内通过的距离

s=vt=340m/s×0.1s=34m

所以人距发声体距离至少

So=17m

知识二、声音的传播

②回声测距

当声源静止时，声音从发出到碰到

障碍物反射回声源处所走过的距离，

是声源到障碍物距离的两倍，即

s=v声t/2,其中为从发声到接收到

回声的时间，v声为声音的传播速度。

(3)回声的应用

①加强原声：回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，

会觉得声音更响亮。音乐厅中常用这种原理使演奏的效果更好。

知识二、声音的传播

V

5尸

发射器

障碍物

接收器

典例分析

【例题1】如图是神舟十三号航天员首次出舱活动。航天员在太空

声音的传播需要介质，因太空中处于真空状态，没有传声介质，

声音无法传播，故航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈。故ACD不符合题意，B符合题意。故选B.

A.太空中声音传播速度太慢

B.太空中没有传播声音的介质C.太空中航天员声带不会振动

D.太空中没有阻碍，声音响度太大

活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(B)

【解析】

设铁管的长度是s,声音在空气中的传播时间是

声音在铁管中的传播时间是

因为声音在空气中需要时间比声音在铁管中传播多1.4s,则有

l-₂1.4s,即

解得s-510m,故长铁管的长度为510m。

典例分析

【例题2】某人在长铁管一端敲击一下，在长铁管另一端人

听到两次声音间隔为1.4s,求长铁管的长度为510m(声音在

空气中、钢铁中传播速度分别是340m/s、5100m/s)。

【解析】

【例题3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下

面的实验：

(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观

察到乒乓球弹跳起来悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大可见，声音是由物体振动产生的；

(2)如图②所示，为了验证(1)中的探

究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出

了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

在桌面上撒一些纸屑；

典例分析

图①

图②

(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会

发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声，在月球上不能(选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起；

(4)如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其

中的空气，所听到的声音将会逐渐变小。并由此推理可知：

典例分析

真空不能传声

解析】(