部编版语文六年级下册匆匆说课稿(优选3篇).pdf

部编版语文六年级下册匆匆说课稿(优选3篇).pdf

  1. 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

部编版语文六年级下册匆匆说课稿(优选3篇)

【部编版语文六年级下册匆匆说课稿第1篇】

说学法

“教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会,而且要引导学生会

学。在教学过程中,我放手让学生去充分感知语言材料,自己读课文,

品读感悟,渗透了“读(课文)、思(问题)、划(重点词句)、悟(感

受)的学法。读写迁移法:读是吸收,写是表达。在学生朗读理解作

者是怎样描写日子来去匆匆后让学生也写写自己或身边的日子是怎

样过的,从读学写,以写促读,读写互相促进。从阅读的内容想开去

的学习方法。

说教学程序

一、激趣导入,鼓励质疑

首先师生谈话,学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言,初步培

养学生收集信息和筛选信息的能力。然后教师自然导入:“让我们来

学习一篇描写时间的文章——著名现代作家朱自的散文《匆匆》”板

书课题后鼓励学生质疑:“看到题目,你想知道什么?”“这些问题你

想怎么解决?”根据学生的回答,教师巧妙地引导学生进入文本自主

阅读状态。

二、初读感知,读中悟学

苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这

就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里,

这种需要特别强烈。因此,在这一环节,我先让学生带着自己提出的

问题读书,然后在全班交流“通过读书,你都读懂了什么?”教师鼓

励学生个性化的解读,进行多角度、多层面地交流读书体会。

三、细读探究,品味感悟

课标中指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生

的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和

体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节我指导

学生自主朗读,抓住重点词句进行品味,探究文章所要表达的思想感

情,感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。

1、默读课文,找出课文里具体描写时间来去匆匆的语句,读一读,

把你的感受写在旁边。

2、交流感受:你读懂了什么?从句中你体会到作者的什么思想感情?

3、师生品味重点句子“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜

去……”“于是,洗手的时候……吃饭的时候……掩着面叹息……”

4、师生交流评价

在这里我一方面鼓励学生自主的选择教学内容,同时又充分发挥教师

自身的主导作用。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子,有自己的独

特体会,真正体现了学习的自主性。而师生共同研读讨论重点句段,

有利于解决重难点,也体现了互动性。

5、仿写句子:自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的?

仿照课文的写法写几句话。

教学中不仅注重读的指导,还要进行写的训练。在这里我由读引入写,

让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上,引导学生

仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习,通过仿写,进一

步体会时光的匆匆,进行了知识的迁移。

四、感情朗读,深化情感

《语文课程标准》中对朗读特别强调,把正确、流利、有感情三方面

的要求贯穿到各个学段。教学时,我注重学生的朗读指导,特别是指

导朗读的层次性。一开始,教师范读,激发学生朗读的兴趣;再让学

生自主研读,找自己喜欢的句子或自己喜欢的方式读;最后让学生配

乐读。文章多处运用各种修辞手法和大量的叠词,语言优美,读起来

轻巧、婉转,在美妙、抒情的乐曲中朗读,就把学生的情感调动起来

了。学生在读中增加积累,发展语感,加深体验与感悟,再次受到情

感的熏陶。

五、课后延伸,拓展阅读。

抓住开头和结尾的设问句,引导学生从课文的内容想开去。“你聪明

的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”作者回答了没有?

读了这篇文章,你想到了什么?鼓励学生从不同的角度去想开去,积

极拓展他们的思维。并让学生懂得要深化理解课文的思想内容,就要

从所读的文章想开去,展开联想的读书方法。

另外,为了把课内课外有机融合,适当拓展学习资源,拓宽学习渠道,

我还布置了课外阅读作业:

1、读一读《跟时间赛跑》和《长歌行》。

2、写一句有关时间的句子做为自己的座佑铭。

3、读一读朱自清的其他散文如《荷塘夜色》、《春》等著名的散文,

学习积累优美的语言。这样让学生真正做到在生活中学语文,在生活

中用语文!

板书设计上,我力图遵循简洁、美观、实用的原则,板书重点词语,

让学生更好地理解课文内容和积累优美的语句。

【部编版语文六年级下册匆匆说课稿第2篇】

一、说教材

1.教材分析

《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文

章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了

作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,

但又为

文档评论(0)

各类考试卷精编 + 关注
官方认证
内容提供者

各类考试卷、真题卷

认证主体社旗县兴中文具店(个体工商户)
IP属地宁夏
统一社会信用代码/组织机构代码
92411327MAD627N96D

1亿VIP精品文档

相关文档