【大单元整体教学】2.2校园里的动物 课时教案 教科版科学一年级下册.docx

第二课时《校园里的动物》教学设计

教学目标

科学观念：校园中生活着不同的动物，动物有多种多样的。

科学思维：通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征，知道不同的环境中生活着不同的动物。

探究实践：在教师的指导下，能利用简单的工具来观察动物的外部形态特征及运动情况；能用图画来记录动物的外部特征。

态度责任：通过实地观察动物，产生研究动物的浓厚兴趣；愿意倾听和分享同伴发现的有关校园动物的信息。

二、教学重难点

重点：通过实地观察，认识校园中动物的名称及其特征。

难点：在实地观察中，能用图画来记录动物的外形特征。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

1.到校园里寻找和观察身边常见的动物。

评价量表1

评价内容

评价标准

星等

校园里生活着哪些动物？

能认出并准确说出校园里常见动物的名称，说出一个得1颗星

（）?

2.探索“带上我们的工具，到校园里去寻找动物”。

评价量表2

评价内容

评价标准

星等

准备什么工具

回答出到户外观察时常用到的工具，说出一种得1颗星。

（）?

动物生活在哪里

通过观察能说出校园里常见动物生活的地方，如蚂蚁生活在草丛中的洞穴里，说出一种得2颗星。

动物有哪些特征

1、能说出小动物的外形特征和运动情况，得1颗星；

2、能完成动物观察记录表，用图画的形式记录动物特征，得2颗星。

3.研讨，我们找到了哪些动物？在哪儿发现的？它们在做什么？

评价量表3

评价内容

评价标准

星等

交流、反馈观察到的校园动物

小组合作，同桌合作，交流自己观察到的动物，根据同学的回答得星。

（）?

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

课件出示多种多样的动物图片

师小结：在我们生活的自然界中生活着很多种类的动物，动物学家统计，全世界已经发现的动物种类超过了150多万种。同学们你们喜欢小动物吗？科科是非常喜欢动物的，所以他就非常喜欢观察动物。今天科科问了妈妈一个这样的问题，“妈妈，你知道动物学家怎样观察动物吗？”妈妈想了想，对科科说：“动物学家会静静地去用眼睛观察，也会借助一些工具观察，然后把观察结果记录下来，再进行研究。”科科听后，陷入了沉思。

师问：你们想像动物学家那样观察动物吗？科科非常想，那就让我们跟科科一起去观察一下校园里的动物吧。

揭示主题：校园里的动物

通过图片导入，到知道动物种类的数量，让大家从视听上对“动物是多种多样的”有个初步印象，

学生通过故事情境了解本节课要认识的和动物有关，对能够联系本节内容的，老师给予积极评价

（二）探究活动

评价活动一：校园里有哪些小动物

1.猜一猜

师问：你认识这些动物吗？

课件出示蜜蜂、蝴蝶、蜗牛、麻雀的谜语，让大家猜。

（1）一路欢歌嗡嗡嗡，飞来飞去花丛中，别人甜蜜它辛苦，团结合作爱劳动。

（2）长相俊俏，爱舞爱跳，春花一开，它就来到。

（3）没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

（4）嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。

师小结：你们真聪明，都猜对了，那它们会出现在我们的校园里吗？

学生思考后齐答：会

师：我们的校园里还生活着哪些小动物？

那就让我们一起去校园里找找看看吧。

（预设：学生会不分季节性和环境差别，举例一些在现阶段本校园中无法找到的小动物，教师都应该予以肯定。）

2.实地寻访

师过渡：校园里这么多的小动物，我们实地寻访时要注意哪些问题？

小组讨论，组内交流

（预设：到花园里去观察，带上放大镜……）

问题一：需要带上哪些物品？

生举手回答：笔、本、放大镜……

课件出示

问题二：到哪些地方寻找？

生举手回答：花丛中、大树上、石头下、花朵上……

师小结：天空、大树、草丛、花朵、墙壁、泥土都是我们可以观察的地方。我们要有序地寻找和观察，如从上到下：树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下。

问题三：用什么方法观察？

师问：如果我们在观察时遇到不知道名称的小动物要如何记录呢？

生举手回答：可以把它画下来。

师：非常正确，我们可以把小动物画在我们的活动手册上，像这样。

课件出示

问题四：如何保证安全？

师问：我们知道有些小动物是存在一定的危险性的，那一些难以接近的小动物要如何观察呢？

生回答：只需在一旁静静地观察即可，不要走太近惊扰到它。

师小结：首先是要保护观察者自身的安全，包括危险的场所和危险的动物。其二是要保护小动物的安全，我们要珍视生命和保护环境。

（预设：可以让学生以小动物的口吻来说一说，比如“假如我是一只小蚂蚁……”；也可以从提供的工具——棉签进行展开，用柔软的物体去碰触小动物，以免对它们造成伤害。）

如：我是一只小蚂蚁，个子小，小心别踩到我哦！

我是小蜗牛，我的壳很脆哦，小心别捏碎了！

用棉签来拨动草丛里、泥土里的动物，这样就不会伤害到小动物了。

评价活动二：观察小动物

找到动物后做什么