【大单元整体教学】2.4给动物建个“家” 课时教案 教科版科学一年级下册.docx

第四课时《给动物建个“家”》教学设计

教学目标

科学观念：知道蜗牛需要生活在适宜的环境中，并在环境中进行各种生命活动。认识到动物生存需要适宜的环境。

科学思维：根据现实生活中观察到的现象，推测蜗牛需要的生存条件，并与同伴进行交流论证。

探究实践：尝试给蜗牛建一个能满足它多种需要的“家”；能够坚持一段时间饲养蜗牛，并持续观察蜗牛的生活。

态度责任：愿意倾听、乐于表达和分享有关动物的信息，具有认识和研究动物的兴趣，以及珍爱生命、爱护身边动物的情感。

二、教学重难点

重点：通过给蜗牛建一个“家”，让学生知道动物的生存需要适宜的栖息地。

难点：能用不同的方法观察蜗牛的进食活动。

三、评价任务（根据需要设计评价量规）

1.讨论，蜗牛的“家”应该是什么样的。

评价量表1

评价内容

评价标准

星等

蜗牛的生活环境

通过前面的学习，能说出蜗牛的生活环境有什么特点。（潮湿）得1颗星

（）?

蜗牛的家建在哪里合适？

学生大胆发言，说出自己的想法，得2-3颗星。

（）?

蜗牛的家有什么特点

学生讨论，能用语言描述出蜗牛的家的特点（如空间、食物、湿度等），得2颗星。

（）?

动手给蜗牛建个“家”

实践操作给蜗牛建个“家”，从准备材料，到建造过程，再到最后的“家”，整个过程，学生大胆表述自己的想法，得2-3颗星。

（）?

2.观察，蜗牛怎样吃东西。

评价量表2

评价内容

评价标准

星等

蜗牛怎样吃菜叶？

学生用自己的语言描述蜗牛是如何吃菜叶的，得2颗星。

（）?

3.研讨。

评价量表3

评价内容

评价标准

星等

蜗牛的生活需要什么？

小组讨论，交流汇报蜗牛的生活需要什么，答出一条得2颗星。答得越多，得到的星越多。

（）?

我们有哪些有趣的发现？

观察蜗牛爬过的痕迹。得1颗星。

观察蜗牛进食时嘴巴的动作。得2颗星。

（）?

四、教学过程

学习活动

设计意图

效果评价

（一）情境导入

1.图片和问题导入

师：你知道吗？森林里的小动物都有自己的家，有的在地上，有的在地下，有的在树上，有的在洞里。

课件出示图片

师问：你知道这是谁的家吗？

生举手回答：小鸟的家

课件出示

课件出示图片

师问：这又是谁的家呢？

生举手回答：蜜蜂的家

课件出示

课件出示蜗牛的图片

师：你们还认识它吗？（蜗牛）对，它就是我们上节课认识的小动物，蜗牛。小蜗牛要问大家了“你们知道我的家是什么样的吗？”那你们知道蜗牛的家吗？今天就让我们来一起研究一下蜗牛的家吧。

揭示主题：给动物建个“家”

通过图片展示，让学生初步认识到小动物都有自己的家，激发学生探究新知的积极性。

对能够联系积极上节课内容的，老师给予积极评价

（二）探究活动

评价活动一：给蜗牛建个“家”

1.讨论

课件出示图片

师：通过上节课的学习，我们知道了蜗牛的身体结构，知道了蜗牛的刺激反应，还知道了蜗牛的运动方式。今天我们要继续观察蜗牛，我们需要给蜗牛建个家。

师问：通过你对蜗牛的了解，你知道什么地方？什么时候更容易找到蜗牛吗？

生举手回答

预设：草丛中；菜叶上；树干上

小组讨论，蜗牛的家应该是什么样的？

组内交流、汇报

组1：有土、有水的地方

组2：阴暗、超市的水边或是土里。

……

2、建造新家

师：同学们说得很好，那让我们来总结一下吧。

课件出示

能让蜗牛四处爬→空间不要太小

有吃的东西→菜叶等

要保持潮湿→喷水

能让蜗牛生活又不让它爬出去→盖子带孔

……

老师根据学生的回答出示图片，并做出相应的解释

师：了解了蜗牛对生存环境的要求，我们就来做一个设计师，帮助小蜗牛设计一个家吧。首先我们要选择好适合蜗牛的房子。

小组合作，在自己的本子上，设计出蜗牛的“家”，教师巡视指导，适时提供帮助，引导学生观察蜗牛的新家里的生活。

师小结：所以第一步是先找一个透明的，方便观察的盒子。那盒子里我们要怎样去布置呢？

生举手回答

课件出示

师小结：这样蜗牛的家就基本建好了，那我们在饲养蜗牛时应注意哪些问题呢？

小组讨论，组内交流、汇报

课件出示

师提示：我们建造好后，一定要保持安静观察哦！

评价活动二：蜗牛怎样吃东西

师过渡：蜗牛有了新家，我们就可以不用再管它了吗？（不是）没有吃的东西蜗牛会饿死的。你知道蜗牛喜欢吃什么吗？

生举手回答

预设：菜叶、树叶……

课件出示：一些嫩叶子，白菜叶子、青菜叶子、莴苣叶、黄瓜、萝卜……

师问：那你有没有观察过蜗牛吃东西？

播放视频《蜗牛吃生菜》

师问：蜗牛怎样吃菜叶？

课件出示

师讲解：在蜗牛触角中间往下的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，虽然和针尖差不多大小，不用放大镜肉眼都无法分辨，但小洞里面其实还有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。

出示：

师讲解：蜗牛的齿舌上就像长了许许多多细小的“牙齿”,把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。

拓展提高：蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽