川教版六年级信息技术下册《校园机器人分类赛》教学设计.doc

川教版六年级信息技术下册《校园机器人分类赛》教学设计

教学目标

1、知识与技能：

了解如何分析机器人竞赛的背景、主题与要求，直到根据规则要求进行任务规划；

2、过程与方法：

通过实践，学会以参与竞赛的方式运用信息技术手段获取信息，解决问题的过程，熟悉解读要点，完成任务策略分析的方法；

3、情感态度与价值观：

培养学生参与竞赛的科创精神，提高学生团队协作能力与合作意识。

教学重难点

教学重点：

了解机器人竞赛过程和掌握解读规划、分析策略的要点。

教学难点：

运用合理的方式解决竞赛问题，优化解决方案。

教法与学法：

教法：

讲授法、演示法、案例展示法

学法：

查阅资料、实践探索

教学过程

一、课堂导入

情境导入：机器人竞赛是什么样子的？

观看视频，思考

如果让你参加一个机器人竞赛，你会怎么做？

设计意图或师生互动

让学生感受机器人竞赛的氛围，了解环境，提高兴趣，引入课堂主题

二、新知识探索

1、我们需要知道关于竞赛的哪些内容？

2、主题——生活垃圾分类机器人竞赛。

布置任务主题

学生思考，讨论对主题的理解，分享观点

设计意图或师生互动

引导学生从哪里开始入手，做好准备。

3、理清活动背景

展示背景的梳理条款

目的和意义

举例说明

4、读懂竞赛主题

展示主题的含义和期望

明确本次竞赛主题如“智能环保，分类先行”

5、细读竞赛要求

展示划重点内容

举例说明

设计意图或师生互动

带领学生明确遵守并详读机器人竞赛文件中的关键信息，有助于学生如何有目的的了解机器人竞赛过程。

三、任务探索

1、竞赛场地和环境的分析

任务：根据下述的竞赛场地和环境要求，回答如下问题：

反向举例，学生思考

根据文件中的竞赛场地和环境要求，我们在作品模拟和练习时应该适当布置与实际比赛场地想类似的环境。

垃圾道具为4个棱长为45mm的正方体轻质软方块，为了节省成本，我们在练习的时候直接可以用小时候搭建玩的木质积木就可以了，长度虽然小了一点，但是也差不多。

这种方法是否正确？为什么？

设计意图或师生互动

通过反向举例，进行解读，避免学生出现不必要的失误。

2、比赛规则解读

任务：下面是机器人大赛的分解任务描述，请将任务梳理成简单易懂的任务要点。

提示：

机器人从哪里出发，回到那里？

机器人的轨迹如何规定？

3、任务策略分析

通过要点解读，需完成两种策略，分别是可回收物和不可回收物，请用图片画图策略方案。

机器人如何算完成垃圾分类任务？

四、知识扩展

一种非常有趣且前沿的材料——人造肌肉

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作业布置

思考：机器人竞赛中，还需要注意的其他事项。

课后反思

本节是通过垃圾分类赛的案例让学生了解到机器人竞赛的参与过程，所以将案例布置成任务，直接让学生假设自己正在参与比赛，模拟要做的事情，教师在一步一步引导学生如何完成这些过程，学生在参与中得到体验和锻炼。

板书设计

校园机器人分类赛