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目录目录01医院游戏02“编”玩“编”乐03家长工作及其他方面

医院游戏医院游戏01TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaverage

通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。

在游戏中，扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对，为什么？医院游戏设计意图:通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的药整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了医院这个游戏。

游戏目标:011.了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。022.能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。033.学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

游戏目标:044.合理的摆放、爱护材料，创造性的使用材料。055.缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。066.对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

活动准备:经验准备1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境

活动过程:1.在游戏中，扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对,为什么,要怎么样才能帮助病人把病看好,预想游戏存在的问题，明确角色意识。2.师小结:医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。提出游戏要求。1.与同伴协商角色分配。2.导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。

幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。1.适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。2.观察医院工作人员与病人之间语言交流的情况。整理游戏场景和材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏场景和材料。2.交流游戏体验。你今天扮演了什么角色,医生是怎么给你看病的,你觉得谁表现的最好,好在哪里,下次游戏还可以增加什么。

02TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaverage“编”“编”玩玩“编”“编”乐乐

编织艺术是民间艺术的瑰宝。编织品种繁多，材料多样，编织方法、技巧多样，具有鲜明的民间艺术特色。通过穿插、缠绕、打结等方法，把观察到的一些事物形态，编织出充满童趣的各种编织工艺品。在编织过程中，不仅可以锻炼孩子们的精细动作，还可以发展孩子们手眼协调能力。我们将编织活动有效地融入到日常活动中，开启了编织之旅……游戏设计意图

游戏过程01在开始编织过程中，孩子们最开始尝试用两根木棒编织，他们拿着毛线球开始不断地转圈缠绕。02在开始编织过程中，孩子们编的速度有点慢，方向也弄不太清楚。03在老师的辅助下，他们不断的操作、探索并编织成功。孩子们在不断的操作过程中思维越来越活跃，小手越来越灵活，动作也越来越协调。

游戏目的编织活动既是一种游戏，又是一门艺术，它把教育与游戏结合起来，是一种实用性强、表现力丰富的艺术。幼儿可锻以在玩中做、玩中学，它能使幼儿的手部小肌肉得到炼，提高手部的灵活度与精确度。同时，手指动作的训练不仅能完善幼儿的控制能力、刺激大脑细胞，而且能使幼儿的思维活动的水平越来越高。

家长工作及其他方面家长工作及其他方面03

多种形式进行访问、家园联系，还通过召开家长会向家长介绍幼儿园教育目标、教育内容、教育方法。强调家园共育的重要性，并结合孩子存在的问题与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

在一日活动中加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，加强幼儿一日常规的养成教育，特别是上课时的纪律教育，使幼儿养成良好的听课习惯，并在日常生活中注意随机教育，使孩子的纪律意识逐渐形成。其他方面对幼儿进行品德教育，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。严格执行卫生保健制度，做好清