A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案：小学音乐《歌唱二小放牛郎》学情分析方案 .pdf

A1技术支持的学情分析作业1—学情分析方案

《歌唱二小放牛郎》学情分析方案

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程，教师的课

堂教学设计必须适合学生身心发展的需求，全面考虑学生的学

习的认知规律与学习兴趣。因此，教师必须进行学情分析，只

有认真地做好学情分析，才能游刃有余地驾驭课堂教学。下面

是《歌唱二小放牛郎》的学情分析方案，包括学情分析目的、

内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分

析方法和工具。

一、学情分析目的

学情分析是教与学目标设定的基础，学情分析是教学策略

选择和教学活动设计的依据，学情分析能够优化教学过程，更

有效地达成教学目标，提高教学效率。

1、全面了解学生

了解学生的年龄特点，学生现有的知识水平和认知方式和

学习风格，学习动机和学习态度。了解学生在学习方面有何特

点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。

2、分析其形成原因和具体情况

了解学情后，分析其形成原因和具体情况，以便在教学设

计和教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教，

从而提高教学的有效性，也有利于更好的把握和操作教学过程。

3、分析学生的“可能”，进行全面预测。

新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式，增加了教

学过程中的不确定因素，这不仅为课堂教学的精彩生动提高了

广阔的空间，而且对课堂教学的预设提出了更高的要求。因此，

要尽可能对学生在学习过程中的各种“可能”进行准确全面的

预测，同时精心做好应对相关“可能”的预案分析，以便在遇

到突发情况时能做出合理的处置和有效的引导。

二、学情分析内容

学情分析的内容包括教学主题、教学对象、教学重点、学

习难点等，要做好学情分析的每一个环节。《歌唱二小放牛郎》

这节课的学情分析的内容如下：

1、教学主题

《歌唱二小放牛郎》是小学音乐的一首歌曲。它是一首以

发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲，歌

曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵清风传送着一个动人的故事，

放牛娃王二小以自己的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路

军的埋伏圈，使我们的老乡和干部得到了安全，敌人受到了惩

罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命。这种叙事歌曲是在

民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单

乐段结构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词，

曲调优美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较大，充分寄托

着人们对抗日小英雄的哀思。

2、教学对象

三年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分

学生能够掌握部分乐谱的识读。这一阶段的学生，思维特点主

要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限，所以我

将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中

学，学中乐。

学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索

创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听。学

生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识

的学习部分学生仍不是很感兴趣。因此在学习中，应加强对这

些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他

们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

3、教学重点、学习难点等

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定

了本课时的教学目标、教学重点和学习难点。

（1）教学目标：通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹，

了解歌曲的时代背景。能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音

乐的感受。

（2）教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛

郎》，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育。

（3）学习难点：引导学生连贯演唱歌曲，感受其速度、力

度、情绪的变化和发展。

在课堂上“让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交

流中进行归纳”是突出重点和突破难点的关键。

三、学情分析的方法和工具

结合信息技术手段，我采用以下方法和工具了解学情：

1、利用问卷法了解学情

问卷法比较适合大面调查，设置问题应简洁明了，答案尽

量可量化、最好是选择或判断，以方便统计。教师在新课讲授

前可运用在线问卷工具问卷星、QQ、微信、晓黑板等设计调查

问卷，即时与学生沟通并组织