西师大版四年级上册数学优秀教案：第84页的例1及课堂活动 解决问题.pdfVIP

解决问题

第一课时

【教学内容】

四年级上册第84页的例1及课堂活动，练习十六第1～2题。

【教学目标】

1．经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。

2．能应用所学知识解决简单的做工问题，培养学生解决简单实际问题的能力。

3．感受三位数乘两位数在解决问题中的作用，培养学生的应用意识。

【教具学具准备】

课堂活动的情境图

【教学过程】

一、引入课题

教师：我们在前面学习了三位数乘两位数的口算、估算和笔算，这些知识在生活中都

应用得相当广泛。这节课我们就用这些知识来解决问题。板书课题：解决问题（一）。

二、新课

1.准备题。

出示例1情境图。

6台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺150m,一天一共铺多少米?

学生独立思考,完成在作业本上,然后集体订正。

2．教学例1。

将准备题变成例1：

6台铺路机同时给公路铺沥青，每台每天铺150m,40天可以完成任务。这条公路长多少千

米?

（1）读题，分析理解题意。

（2）学生尝试独立解答，强调计算要细心,结果注意单位换算。抽学生板演,教师巡视，

并作指导。

（3）交流汇报，学生可能会出现以下两种解法：

①150×6×40

②150×40×6=900×40=6000×6=36000（m）=36000（m）36000m=36km36000m=36km

教师：用到第一种解法的同学,能说说你是怎样想的吗?

学生：先算6台铺路机每天铺路多少米,再算6台40天一共铺路多少米,也就是这条公路

的全长了。

教师：用到第二种解法的同学，能说说你的想法吗？

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学生：先算每台铺路机40天可以铺多少米，再算6台铺路机40天一共铺多少米，也就是

这条公路的全长。

教师：问题的单位是千米,计算结果我们还要注意什么?

学生：转化单位。

3．小结。

教师：通过解决这个问题，你觉得在解决问题的过程中要注意些什么？

引导学生说出要注意分析解决问题的条件和问题，再根据题意确定解决问题的总体思路，

最后根据这个思路完成具体的解决问题的过程。

4．教学课堂活动。

出示课堂活动的情境图。

教师：从图中你知道些什么？

引导学生说出图中的条件和问题以后，让学生思考这个问题可以怎样解决？尽可能指导学

生提出解决问题的多种思路。

如：205×4×28或205×28×4。

教师：同学们发现解决这个问题和解决例1的问题有哪些相同和不同的地方？

让学生尽可能地发表自己的意见。相同的地方包括：都是做工问题中求工作总量的问题。

解决时都要分析解决问题的条件和问题，都要确定解决问题的总体思路；不同的地方有：这

道题计算的数要大一些，因此最好用笔算。

三、课堂小结

教师：这节课学习的什么内容？你有哪些收获和体会？

四、课堂作业

1．练习十六第1题。

学生独立完成，再集体订正。

2．练习十六第2题。

指导学生思考解决这个问题需要哪些条件，引导学生讨论：题目中的“一共有18辆车?一

个月（30天）能运多少吨矿石？”是否有用，为什么，再具体思考问题的解决办法。

第二课时

【教学内容】

四年级上册第85页上的例2及课堂活动，练习十六第3～7题。

【教学目标】

1．经历运用所学知识解决实际问题的过程，促进学生对三位数乘两位数的理解。

2．能应用所学知识解决简单的行程问题，培养学生解决简单实际问题的能力。

3．通过解决问题，让学生掌握一些解决问题的策略，能在解决问题的过程中获得一些价

值体验，激发学生对数学的学习兴趣。

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【教具学具准备】

例2、课堂活动的情境图

【教学过程】

一、导入课题教师：前一节课我们运用所学知识解决了生活中的一些实际问题，这节课我

们继续研究。板书课题：解决问题（二）

二、进行新课1.

教学例2。

出示例2。

教师：你能从表中知道