《文学的繁荣 》教案1（人教版必修3）.pdf

第八单元19世纪以来的世界文学艺术

第22课文学的繁荣

课标要求

了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代北京及影响；

教学要求

1、了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美

文学取得的主要成就；

2、认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响；

3、提高文学作品的阅读兴趣、形成高尚的文学审美情趣

教学目标

一、知识与能力

1、识记9世纪以来的世界文学主要成就

2、理解分析现代主义文学产生的背景，理解文学作品与社会生活，意识形态与社会存在之

间的关系；

二、过程与方法：对比法、情景再现法

三、情感态度价值观继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献；

以人为本，对学生进行人格、情感教育；

教学过程

导课

投影展示世界名著的影印封面，以谈话方式与学生交流所知道的世界名著；你读过哪些

19世纪的外国名著？它们分别属于哪种文学流派？各文学流派与当时的社会历史条件有什

么关系？对今后产生了什么影响？请学生阅读教科书回答；然后引导学生阅读引言，出示课

标，进入本课学习；

新课

一、“浪漫主义文学”；就以下问题学生看书讨论

1、欧洲浪漫主义文学产生的社会背景

教师：点拨——1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命；这次革命推翻了统治法国一千多年

的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大

影响；法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产

阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映

人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生；

2、主要特点：第一，反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情；第二，反对古典主义文学形

式主义的束缚，在创作中采用夸张手法，富于幻想和传奇色彩；到19世纪30年代，浪漫主

义发展到顶峰；

3、列举成就

雨果——《巴黎圣母院》；补《悲惨世界》

雪莱——诗剧《解放了的普罗米修斯》，以希腊罗马神话为题材，描绘了为人类“盗火”

的英雄普罗米修斯坚强不屈、最后依靠自然的力量获得解放的故事，寄托了诗人对一个充满

爱的光辉的理想社会的向往，表现了诗人的空想社会主义思想；

德国浪漫主义文学家的主要代表是海涅；他的代表作是政治抒情长诗《德国，一个冬天

的故事》，该诗描写了当时德国的现实，涉及社会各个层面，同时，作者又不时地在现实与

幻想的梦境间跳跃，幻想与现实如水乳交融，折射出作者对美好理想的热望和追求；

4、感受名著：学生完成，每人2分钟

二、现实主义文学；

继浪漫主义文学之后，于十九世纪三十年代出现在欧美并开始占主导地位的资产阶级文

艺思潮，现实主义以具体反映现实生活，暴露社会黑暗为特征；因此，它又被称为“批判现

实主义”；

19世纪30年代以后现实主义文学在欧美文坛占主导地位的原因？

1、欧美现实主义文学产生的社会背景

工业革命在西欧开展以后，资本主义经济迅速发展，资本主义制度所固有的矛盾和弊病

逐渐暴露，真实地反映现实生活，揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流；

2、主要特点是：第一，强调真实具体地描写现实生活，详尽分析人类行为互相冲突的趋势，

着力再现典型环境中的典型人物；第二，以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作空前

繁荣；

3、欧美现实主义文学家和代表作

巴尔扎克是法国19世纪现实主义文学的伟大代表，恩格斯称他为伟大的现实主义大师；

他经历了拿破仑的兴衰、波旁王朝的复辟和七月王朝三个时期，对现实关系的深刻理解和创

作素材的丰厚积累，为他现实主义小说的创作奠定了生活基础；他所创作的系列小说《人间

喜剧》以现实主义手法，淋漓尽致地揭露了资产阶级的自私、贪婪、狡诈和虚伪，真实描绘

了法国社会生活；在《人间喜剧》中以《高老头》《欧也妮·葛朗台》等最著名；《欧也

妮·葛朗台》（1883年）是巴尔扎克的代表作之一，其主人公葛朗台是一个资产阶级暴发

户的典型；小说通过葛朗台的发家史及其女儿欧也妮·葛朗台的爱情、婚姻悲剧，深刻而生

动地揭示了19世纪初期法国社会人与人之间赤裸裸的金钱关系；《高老头》以波旁王朝复

辟时期的巴黎社会为背景，以伏盖公寓（高里奥老头的寓所）和鲍赛昂夫人的客厅为舞台，

描绘了贵族