计算机二级选择题库30 .pdfVIP

计算机二级公共基础

数据库设计与管理

1.数据库设计的四个阶段是：需求分析、概念设计、逻辑设计和______。

A编码设计

B测试阶段

C运行阶段

D物理设计

2.在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于______。

A需求分析阶段

B概念设计阶段

C逻辑设计阶段

D物理设计阶段

3.数据库概念设计阶段得到的结果是______。

A关系模型

B数据字典

CE-R模型

D物理模型

4.定义学生、教师和课程的关系模式：S(S#,Sn,Sd,Sa)（属性分别为学号、姓名、所在系、年

龄）；C（C#,Cn,P#）（属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#,C#,G)（属性分别为

学号、课程号和成绩）。则该关系为______。

A第一范式

B第三范式

C第二范式

DBCNF范式

5.定义学生、教师和课程的关系模式S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、

所在系的系主任、年龄）；C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先修课）；SC（S#,C#,G)

（其属性分别为学号、课程号和成绩）。包含对非主属性部分依赖的关系是______。

A其他三项都不对

BC(C#,Cn,P#)

CSC(S#,C#,G)

DS(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)

6.关系数据库规范化的目的是为了解决关系数据库中的______。

A数据安全性和完整性保障的问题

B查询速度低的问题

C数据操作复杂的问题

D插入、删除异常及数据冗余问题

7.第二范式是在第一范式的基础上消除了______。

A其他三项都不对

B非主属性对键的传递函数依赖

C多值依赖

D非主属性对键的部分函数依赖

8.第三范式是在第二范式的基础上消除了______。

A非主属性对键的传递函数依赖

B非主属性对键的部分函数依赖

C多值依赖

D其他三项都不对

9.定义部门关系模式如下：

部门(部门号，部门名，部门成员，部门总经理)

使它不满足第一范式的属性是______。

A部门成员

B部门名

C部门总经理

D部门号

10.下面选项中不是关系数据库基本特征的是______。

A不同的列应有不同的列名

B不同的列应有不同的数据类型

C与行的次序无关

D与列的次序无关

11.学生和课程的关系模式定义为S（S#,Sn,Sd,Dc,Sa）（其属性分别为学号、姓名、所在系、

所在系的系主任、年龄）；

C（C#,Cn,P#）（其属性分别为课程号、课程名、先选课）；

SC（S#,C#,G)（其属性分别学号、课程号和成绩）。

关系中包含对主属性传递依赖的是______。

AS#→Sd,Sd→Dc

BS#→Sd

CS#→Sd,(S#,C#)→G

DC#→P#,(S#,C#)→G

12.学生选修课程的关系模式为SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、

年龄、课程号和成绩）；

C(C#,Cn,P#)（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模式中包含对主属性部分依赖

的是______。

AC#→Cn

B(S#,C#)→G

CS#→Sd

DC#→P#

13.定义学生选修课程的关系模式为SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为学号、姓名、所在

系、年龄、课程号和成绩）；C(C#,Cn,P#)（其属性分别为课程号、课程名、先选课）。关系模

式SC的主键是______。

ASn，C#

BS#，C#

CS#

DC#

14.某图书集团数据库中有关系模式R（书店编号，书籍编号，库存数量，部门编号，部门负

责人），其中要求（1）每个书店的每种书籍只在该书店的一个部门销售；（2）每个书店的每

个部门只有一个负责人；（3）每个书店的每种书籍只有一个库存数量。

则关系模式R最高是______。

A1NF

B2NF

C3NF

DBCNF

15.定义学生选修课程的关系模式如下：

SC(S#,Sn,C#,Cn,G)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩）

则对主属性部分依赖的是______。

A(S#,C#)→C#

B(S#,C#)→G

C(S#,C#)→S#

DS#→Sn

16.定义学生选修课程的关系模式如下：SC(S#,Sn,C#,Cn,G)（其属性分别为学号、姓名