第7课 辽、西夏与北宋的并立 课件（19张PPT 内嵌视频）.pptx

第二单元民族关系发展和社会变化依标扣本奉标承教七年级下册（部编版）核心素养时代教学同步精品专辑第7课辽、西夏与北宋的并立

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史料实证：通过契丹和西夏文字、货币等图片及相关史料，了解契丹族和党项族的崛起及政权的建立。唯物史观：通过《北宋时期形势图(111年)》，了解辽、西夏和北宋的并立情况。正确评价“澶渊之盟”及宋夏议和的内容、影响。家国情怀：认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。素养目标

活动要求：1.自主阅读课本内容。2.自主阅读的同时，在课本上勾画和标注重点知识；3.阅读完的同学与设问导学的问题进行比对，小组交流疑惑。设问导学1、契丹族与党项族（1）梳理辽、北宋、西夏政权建立的情况2、辽与北宋的和战（2）辽与北宋的关系：有战有和；请找出具体的史实。（3）辽宋议和条约的内容以及影响。3、西夏与北宋的关系（4）北宋与西夏的关系：和、战的史实（5）宋夏和谈的内容和影响政权名称辽北宋西夏建立时间建立民族建立者都城

自学检测1.10世纪初期，统一契丹各部的是（）A．松赞干布????B．阿保机C．完颜阿骨打???D．元昊2．10世纪初，契丹族建立的少数民族政权是（）A．宋B．辽C．西夏D．金3．他是党项族的英雄，贺兰山上的雄鹰。他受汉文化的影响，订立官制、军制和法律，创制文字，积极吸取中原文化。“他”是()A．松赞干布B．元昊C．阿保机D．尺带珠丹4请按时间先后顺序排列下列事件()①阿保机称帝②赵匡胤建立北宋③宋夏和议④西夏建立A．①②③④B．②④③①C．①②④③D．②①③④5．11世纪初，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的是（）A．宋真宗B．寇准C．李纲D．宋钦宗6.金庸在《天龙八部》中有一段描写丐帮帮主乔峰与群雄相斗的惨烈文字，导火索是群雄发现了乔峰是契丹人的身世，发生这种情况的主要原因是()A．当时契丹与北宋冲突加剧，双方处于战争状态B．丐帮帮规不允许契丹人做帮主C．因为乔峰欺骗了大家D．有人嫉妒乔峰，想找借口把他除去7.辽太宗统治时期，契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到了（）A．黄河以北地区?B．幽云十六州?C．淮河以北地区?D．长江中下游8.澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野(遍地)，戴白之人，不识干戈(战争)”。这说明()A．北宋的军事力量遭到极大削弱B．宋辽之间保持了很长时间的和平局面C．北方社会经济出现了繁荣局面D．宋辽双方建立了平等友好的关系9．下列不属于宋夏和议相关的史实是（）A．元昊向宋称臣B．宋给西夏岁币C．议和后宋夏边界贸易兴旺D．北宋派兵镇压西夏起义

新知讲授1、契丹的兴起正式见于史籍记载与汉族的经济、文化联系日益紧密北方汉人避乱，北出长城，带去先进的生产技术和生活方式。契丹已有农耕、冶铁、纺织等产业，开始建造房屋、城邑。公元389年隋唐时期唐朝末年9世纪末农耕、房屋的出现冶铁业发展10世纪初建立统一契丹，916年建立契丹国（辽）定都。阿保机就是辽太祖。耶律阿保机上京临潢府变化：学习汉族先进文化，契丹族由游牧和渔猎生活向农耕生活转变措施阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。一、契丹族与党项族

新知讲授2、西夏的建立材料党项，汉西羌之别种……世代割据相袭……1038年，李元昊建国，以夏为国号，称“大夏”。又因其在西方，宋人称之为“西夏”。(都城：兴庆)——《西夏王国与东方金字塔》西夏符牌西夏王朝的符牌用以证明持牌者身份和所负使命，一般由两个能套合在一起的圆形铜牌组成。时间人物都城措施11世纪前期（1038年）元昊（拓跋氏）元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律。鼓励垦荒，发展农牧经济,创制西夏文字结合材料，认识西夏的建立。

新知讲授3、西夏的建立结合材料，归纳辽、西夏在仿效中原方面有何特点和作用民族措施辽契丹学会农耕冶铁、纺织等。发展生产，创制文字，国力不断增强。仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。影响：辽、西夏不断发展壮大特点：学习中原汉族的文化

新知讲授政权名称建立时间建立者民族都城辽916年耶律阿保机契丹族上京临潢府北宋960年赵匡胤汉族开封（东京）西夏1038年元昊党项族兴庆府西夏辽北宋三大政权并立示意图

新知讲授1、宋辽矛盾的原因燕云十六州，也叫“幽云十六州”，是五代后唐将领石敬瑭割