《文艺复兴和宗教改革》 教案1（人教版必修3）.pdf

第6课文艺复兴和宗教改革

【课标要求】：

知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时

期人文主义的含义；

【教学目标】：

（1）、知识与能力：掌握“文艺复兴三杰”及其代表作，并着重理解文艺复兴实质上

是一场资产阶级的新文化运动，而并非是简单的复古运动，进而引导学生思考问题，应深入

本质，而不应仅仅停留在表面上；

（2）、过程与方法：根据教科书，学生可以围绕文艺复兴运动及宗教改革的性质进行

预习；课堂上，教师应仔细讲解：文艺复兴并非古典文明的简单重复，让学生明确两者在性

质上的根本差别；同时，也让学生明确：宗教改革实质上是文艺复兴运动的延续；

（3）、情感态度与价值观：通过宗教改革，我们能够看清中世纪欧洲的社会概况：教

会的腐败与罪恶笼罩着欧洲社会；然而，即使是像路德这样的宗教改革家实际上也并非是贫

苦民众的救世主，由此可以看出，宗教改革实质上是一场资产阶级的社会运动；

【教学课时】：1课时；

【教学重点】

西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；文艺复兴不同时期的代表人物

及其主张；欧洲宗教改革的历史背景、性质、作用；

【教学难点】

西方文艺复兴产生的历史背景、性质、思想理论基础；欧洲宗教改革的历史背景、性质、

作用；

【教学方法】

本节课可采取提问、史料阅读、事件比较等方法，培养学生思考、分析问题的能力，调动学

生的学习积极性；在教学过程中可结合一些名画和著名文学作品来讲解，增强教学的直观性；

在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，使学生能基本做到论从史出、史论结合；

注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；注意培养学生养成

独立思考学习的习惯，以及能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力；

【导入新课】

提起意大利，人们不禁会浮想连翩，那里有世界最具权威性的足球赛（象意大利人的

血液）；那里有最诱人的“蒙娜丽莎的微笑”；那里有世界著名的永恒之城──罗马，威尼斯、

那不勒斯和佛罗伦萨；就在这片土地上，曾哺育了斯巴达克斯、但丁、米开朗·基罗、

达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物；也是在这块土地上诞生了恺撒大帝、墨索里

尼和暴君；这就是意大利──一个神秘的王国；今天，让我们一起走进14、15世纪的意大利，

探寻文艺复兴的足迹；

【讲授新课】

一、文艺复兴

1.产生的背景及实质

【探究学习】文艺复兴源于意大利的佛罗伦萨等地，这绝非偶然，主要原因有哪些呢？

（1）根本原因：资本主义萌芽首先出现

14、15世纪，意大利地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽；14、15世纪的意大利处在

西方贸易的中心地位，经济上呈现出繁荣景象，这为文化的发展提供了有利的物质环境；

1）资本主义萌芽首先出现的原因

政策：各城市国采取重商政策

政治：工商业主、银行家等资产阶级控制着城市的政权掌权，城市拥有自治权

位置：地理位置优越地中海航运中心（地中海沿岸）

2）资本主义萌芽的影响

经济的发展，引起了阶级关系的变化，手工工场主、商人和金融家成了新兴的资产阶级，

他们追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时基督教宣扬的以“神”为中

心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们要实现自己的理想，必须首先在思

想领域来一次大的解放运动；

小结：促进经济发展，引起阶级关系变化和思想观念的变化，思想观念的变化又与当时

的教会精神统治产生了深刻的矛盾，进而引发了一场巨大的思想变革，新兴的资产阶级要求

进行思想变革；

（2）人才优势：众多博学多才的学者

其次，意大利具有不可多得的人才优势；各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之

士，汇集了众多的博学才子

（3）文化环境：更多的保留了古希腊罗马的文化意大利丰厚的文化遗产是文艺复兴产生

的重要条件；

意大利是古代罗马的故乡，境内保留许多古罗马的建筑遗址和典籍；各城市与拜占廷帝

国和阿拉伯帝国有着长期的经济和文化联系，拜占廷帝国灭亡后，深通古希腊文化的学者和

大量典籍流入意大利，研究和鉴赏古代希腊、罗马文化，在意大利蔚然成风；

从表面上看“文艺复兴”是欧洲先进知识分子复兴希腊、罗马古典文化的运动，实际上

它不是单纯的古典复兴，而是反封建的新文化的创造，它表现在科学、文学和艺术的普遍高

涨和创新，具有鲜明的时代精神；文艺复兴的实质是反映欧洲新兴资产阶级要求