人教版四年级数学下册第八单元《平均数与条形统计图》大单元教学任务单.docx

第八单元第1课时平均数学习任务单

课件出示图片。

1.要使每个笔筒放的铅笔同样多，可以怎样做？

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2.现在每个笔筒放的铅笔都有3支了了,这个3支是它们的什么数?

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任务一：认识平均数

1.出示主题图，提出问题。

（1）看一看:请大家仔细观察，你知道哪些数学信息?

（2）想一想：每个人收集的矿泉水瓶有多有少，怎样才能使每人收集的同样多？

（3）画一画，移一移：直观地看出平均数。

（4）算一算，说一说：计算出每个人收集矿泉水瓶数量

2.说一说:什么是平均数呢？平均数有什么特征？

3.比一比：怎样区分“平均分”和“平均数”？

下面是四（1）班4位同学在诗朗诵活动中获得点赞卡的情况，平均每人获得多少张点赞卡？

乐乐给跳跳（）张，文文给淘淘（）张后，每人获得点赞卡数量一样多。

通过这种（）方法可以看出平均每人获得（）张点赞卡。

要使得每人获得点赞卡数量一样多。可以先把他们获得点赞卡（）求出来，再平均分成（）份，求1份是多少。用关系式“（）÷（）＝平均数”列式解答：（）

（3）得到的（）就是这4个数的平均数。

我发现:求平均数有两种方法，一种是我们可以从多的数量中拿出一部分给少的数量,使它们变成相同的数,这种方法叫“()”法。另一种是利用“平均数＝（）÷（）”

任务二：用平均数进行不同组数据的比较

教学教科书P88例2

1.比一比：尝试不同方法比较两队踢毽比赛的成绩。

(1)可以一个对一个的比较吗？

(2)这样比不公平!还可以怎样进行比较呢？

人数不同怎么比呢？可以用每队的平均成绩来比较吗？

2.试一试：独立自主计算每队平均数。

3.说一说：男生队和女生队的平均成绩知道了，你们说哪个队的成绩好?

1.下面是某学校男生队和女生队一次口算比赛的情况(满分25分)。哪个队的成绩好一些？

我发现：

（1）当两组同类数据的个数不同时，用（）比较两组数据的总体情况比较合适。

（2）平均数就是用一组数据的()除以这组数据的(),平均数能反映一组数据的()情况。

任务三：归纳小结

1.想一想：在刚才计算平均数的过程中，有哪些注意事项？

2.说一说:用平均数比较几组同类数据的方法?

1.

(1)哪种饼干第一季度的月平均销售量多?多多少?

(2)从统计图中你还能得到什么信息?

我发现:

（1）平均数并不一定存在于原数据中。在一组不相同的数据中，平均数（）最小的数，（）最大的数。

（2）用平均数比较几组同类数据的方法：

（1）计算出每组数据的（）；

（2）（）各个平均数；

（3）进行（），解决问题。

第八单元第2课时复式条形统计图学习任务单

1.说一说:你能从统计表中知道哪些信息？

(1)你能把两个表合并成一个表吗？

(2)这个复式统计表反映了什么?

任务一：探究复式条形统计图

1．单式条形统计图

教学例3情景图。

(1)看一看:从两张不完整的单式条形统计图，你看懂什么?

(2)试一试:将这两张不完整的单式条形统计图补充完整.

(3)想一想:怎样绘制条形统计图？

2.纵向复式条形统计图

(1)说一说:怎样简单、清晰地比较城乡相同年份人数的变化情况呢？

(2)画一画:请同学们根据统计表中的数据，把教科书P92上的复式条形统计图补充完整。

(3)说一说:怎样区分两组数据呢?

(4)比一比:比较刚才这幅统计图有什么优点？

3.观察画好的复式条形统计图，回答以下问题：

(1)哪年城镇人口数最多?哪年最少？

(2)哪年乡村人口数最多?哪年最少?

(3)哪年城乡人口相差的数量最大?哪年最小?

(4)你还能得到哪些信息?

1.下面是2022年上半年某市空气质量情况统计表。

(1)请根据表中数据完成复式条形统计图。

(2)这两个季度中，