《快乐读书吧：很久很久以前》（教案）部编版语文四年级上册.docxVIP

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《快乐读书吧：很久很久以前》

（教案）

一、教学内容

《快乐读书吧：很久很久以前》是部编版语文四年级上册的内容。本课主要通过引导学生阅读神话故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。同时，通过学习神话故事，使学生了解古代文化，增长知识，拓宽视野。

二、教学目标

1.知识与技能：认识神话故事，了解神话故事的起源和特点；学会阅读神话故事，提高阅读能力。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯；学会从不同角度欣赏和评价神话故事。

3.情感态度与价值观：激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的民族自豪感；通过学习神话故事，引导学生树立正确的价值观。

三、教学难点

1.神话故事的起源和特点，如何引导学生理解。

2.如何指导学生从不同角度欣赏和评价神话故事。

3.如何激发学生对古代文化的兴趣，培养学生的民族自豪感。

四、教具学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：神话故事书籍、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入新课

教师通过图片、视频等方式，展示神话故事的相关内容，激发学生的兴趣。

2.自主阅读

学生自主阅读神话故事，了解故事内容，感受神话的魅力。

3.小组讨论

学生分组讨论，分享阅读心得，探讨神话故事的特点和意义。

4.全班交流

各小组派代表进行全班交流，分享讨论成果，教师点评并总结。

5.深入学习

教师引导学生从不同角度欣赏和评价神话故事，如文学、历史、哲学等。

6.课后实践

学生选择一个自己喜欢的神话故事，进行深入阅读，并撰写读后感。

六、板书设计

1.《快乐读书吧：很久很久以前》

2.正文内容：

-神话故事的起源和特点

-阅读神话故事的方法和技巧

-神话故事的意义和价值

-如何激发学生对古代文化的兴趣

七、作业设计

1.阅读一篇神话故事，并撰写读后感。

2.以小组为单位，选择一个神话故事进行深入研究，撰写研究报告。

八、课后反思

1.教师反思教学过程中的不足之处，如课堂氛围、学生参与度等。

2.学生反馈学习效果，提出改进意见和建议。

3.针对教学过程中的问题，制定相应的改进措施，以提高教学效果。

总之，《快乐读书吧：很久很久以前》这节课旨在引导学生阅读神话故事，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力。通过学习神话故事，使学生了解古代文化，增长知识，拓宽视野。在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力，注重师生互动，提高教学效果。同时，要关注学生的课后实践，巩固所学知识，培养学生的综合素质。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果的实现。在本教案中，教学过程的设计应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养他们的阅读习惯和阅读能力，同时还要关注学生的思维发展和价值观的培养。

一、导入新课

在导入环节，教师应充分利用多媒体手段，如图片、视频、音乐等，为学生创设一个充满神秘色彩的氛围，激发他们对神话故事的兴趣。可以选取一些具有代表性的神话故事片段，让学生初步感受神话的魅力。此外，教师还可以通过提问的方式，引导学生思考神话故事与现实生活的联系，引发他们对古代文化的探究欲望。

二、自主阅读

自主阅读环节是学生独立接触神话故事的过程，教师应提供适合四年级学生的神话故事书籍，并给予一定的阅读指导。例如，教师可以引导学生关注故事的主要情节、人物形象、语言风格等，帮助他们更好地理解和欣赏神话故事。同时，教师还应鼓励学生做好阅读笔记，记录下自己的阅读心得和疑问，为后续的小组讨论和全班交流做好准备。

三、小组讨论

小组讨论环节旨在培养学生的合作能力和口头表达能力。教师应合理分组，确保每个学生都能参与到讨论中来。在讨论过程中，教师可以提供一些引导性问题，如“这个故事中最吸引你的是什么？”“你认为这个故事想要传达什么样的道理？”等，帮助学生深入思考神话故事的意义。同时，教师还应鼓励学生分享自己的阅读心得，倾听他人的观点，学会从不同角度欣赏和评价神话故事。

四、全班交流

全班交流环节是学生分享讨论成果的重要平台。教师应给予每个小组足够的时间，让他们充分展示自己的讨论成果。在学生发言过程中，教师要认真倾听，并及时给予点评和总结。点评时，教师不仅要关注学生的语言表达和逻辑思维，还要关注他们对神话故事的理解和评价。总结时，教师应简要回顾本节课的主要内容，强调神话故事的学习价值，并鼓励学生在课后继续阅读和探索。

五、深入学习

深入学习环节是对神话故事学习的进一步拓展。教师可以引导学生从不同角度对神话故事进行深入分析，如文学、历史、哲学等。例如，教师可以让学生探讨神话故事中的英雄形象，分析它们在不同文化背景下的共同点和差异；或者让学