企业安全教育培训.pptx

安全教育培训

;做好安全是为了谁？

应不应当把安全做好？

怎么才能把安全做好？;;序言

安全是人类生存和发展的最基本需求，是生命和健康的基本保障；一切生活、生产活动都源于生命的存在，假如人们失去了生命，也就失去了一切，因此安全就是生命。正所谓“安全第一、防止为主、综合治理”，也充足阐明了安全在人们的生产活动中地位。

数年来，人们一直用“严峻”来体现对安全生产形势的认识。通过数年努力，我国安全生产工作已经获得了重大进步，但死亡人数居高不下，特大事故频频发生，重大事故隐患突出，安全生产基础微弱的状况仍然没有得到主线改善。据有关部门提供的事故记录数据，无论是伤亡总数，还是事故发生频度，近年都没有明显下;;;危险原因

防备措施

应急措施;遵守;;;一、事故概述

1、事故定义

A、生产安全事故：是指生产经营单位在生产经营活动或与生产经营有关的活动中忽然发生的、伤害人身安全和健康或者损坏设备设施或导致经济损失的、导致原生产经营活动临时中断或永远终止的意外事故。

B、人身伤亡事故（也称因工伤亡事故或工伤事故）：是指生产经营单位的从业人员在生产经营活动中或与生产经营有关的活动中，忽然发生的、导致人体组织受到损伤或人体的某些器官失去正常机能，导致负伤肌体临时地或长期地丧失劳动能力，甚至终止生命的事故。;事故发生的基本特点;事故发生的基本特点;3、事故构成要素

通过大量事故剖析，运用系统工程观点措施分析可知，每一种事故发生都取决于某些基本原因：即人（Man）、物（Machine）、环境（Medium）、管理（Management）四个要素（四M）。详细见下表：;

;;;;事故的防备与控制;安全生产方针

“安全第一，防止为主，综合治理”

安全生产原则

原则一：“管生产必须管安全”

原则二：“三同步”（新、改、扩建工程项目的安全设施必须与主体工程同步设计、同步施工、同步投入生产和使用。）

原则三：“三级教育”（新职工必须进行厂级、车间、班组安全教育，在考试合格后方准独立操作。）;原则四：“三不伤害”（不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害）

原则五：“四不放过”（对事故原因没有查清不放过，事故责任者没有严厉处理不放过，广大职工没有受到教育不放过，防备措施没有贯彻不放过。）

原则六：“五同步”（企业领导在计划、布置、检查、总结、评比生产的同步，计划、布置、检查、总结、评比安全。）;拒绝事故的出路

①分析自己出事的原因，防止类似事故发生

自己吃一堑，自己长一智痛苦的方式;

②分析他人出事的原因，防止自己出事

他人吃一堑，自己长一智高明的方式;

③分析他人不出事的原因，借鉴他人不出事的措施

不须吃一堑，亦可长一智智慧的方式。

借鉴他人的成功方式，自己才会成功

▲“前车之辙，后车之鉴”阐明了总结事故教训的道理。;安全要思索的问题

什么地方也许出事

谁也许出事

哪些原因也许导致事故

事故的也许性有多大

事故的后果是什么

防止事故发生的措施是什么

怎样提高有关人员的履责能力

思索是一种力量

勤思索才会有对的的措施;;常用安全知识;安全用电知识;;2）影响触电危险程度的原因

（1）电流大小对人体的影响

通过人体的电流越大，人体的生理反应就越明显，感应就越强烈，引起心室颤动所需的时间就越短，致命的危害就越大。按照通过人体电流的大小和人体所展现的不一样状态，工频交流电大体分为下列三种：

①感觉电流:指导起人的感觉的最小电流(1-3mA)。

②挣脱电流:指人体触电后能自主挣脱电源的最大电流(10mA)。

③致命电流:指在较短的时间内危及生命的最小电流(30mA)。;（2）电流的类型

工频交流电的危害性不小于直流电，由于交流电重要是麻痹破坏神经系统，往往难以自主挣脱。一般认为40~60Hz的交流电对人最危险。伴随频率的增长，危险性将减少。当电源频率不小于Hz时，所产生的损害明显减小，但高压高频电流对人体仍然是十分危险的。;（3）电流的作用时间;（4）电流途径

电流通过头部可使人昏迷；通过脊髓也许导致瘫痪；通过心脏会导致心跳停止，血液循环中断；通过呼吸系统会导致窒息。因此，从左手到胸部是最危险的电流途径；从手到手、从手到脚也是很危险的电流途径；从脚到脚是危险性较小的电流途径。

（