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艺术概论重点知识笔记

设计概论重点笔记

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构成主义追求艺术和技术相融合的观点

构成主义者在雕塑形式和工业设计形式之间的联系上形成

了新的认识，使得纯粹的功用性的机械部件在保持基本性能

的同时有了美的表现方法和途径

构成主义对艺术设计的影响构成主义美学宣传打破传统，

赋予艺术和设计更大的民主性而非精美化强调人类经验的

广泛性认为人类在自然的象征主义和抽象之一方面有着共

同的语言这一理论对荷兰风格派的设计批评造成显著影

响

1

·1917在荷兰莱顿创刊的《风格》杂志是风

格派艺术设计师交流的园田风格派特点：1无具体组织形式

2无运动纲领3成员间无过多接触4仅仅是艺术形式

相近美学观点相同5共同主张绝对抽象的原则

彼挨蒙德里安是风格派的核心人物

艺术家的最终目的不是通过消除可辨别的主题，去创造抽象

结构，而是表现他在人类和宇宙里所感觉到的高度神秘

风格派艺术设计所强调的艺术与科学紧密结和的思想和结

构第一的原则，主张从理性出发，用抽象的几何结构来表达

宇宙和自然的普遍的和谐与秩序，探索被事物的外貌所掩盖

的规律，这些规律表现了科学理论机械生产的成本与节奏

第四章：包豪斯（重点）

?格罗皮乌斯现代主义建筑学派的奠基人

之一，包豪斯第一任校长讲究采

2

光和通风，主张按空间用途，性质，相互关系来组织和布局，

按人的生理要求，人体尺度来确定空间的最小极限，体现建

筑物与自然的融合威廉莫里斯将绿色引入室内设计

艺术术家+手工艺者=新的转折：1.莫霍依.纳吉为与科学生安

排了三组课程：一组为艺术一组为艺术一组为科学。

2.约瑟夫阿尔贝尔斯为预科增添了一些新课程，增强了学生

独立发

现发明新东西的能力

约翰内斯伊藤奠定了预科的三项基本任务：

1.释放创造力并以此激发学生的艺术才能

2.简化学生选择专业方向的过程

3.使学生熟悉透视形象的原理理解形式和色彩构成的主客

3

观方面的相互影响（伊藤要求学生从感性体验到客观理解

进而到综合体现。

（指出三对基本对比：黑白，大小，冷暖。

（概括预科的基本思想：体验-发现-知识

包豪斯的第一件集体创作是萨摩菲尔德别墅，这是为阿道夫.

萨摩菲尔德在柏林建造的别墅。1922

狭义的讲，格罗皮乌斯把艺术设计和建筑看做是同源的，意

识设计应该像建筑一样，把各种空间艺术统一于一体。

包豪斯原意为建筑之家，是格罗皮乌斯造出来的，由德语的

建筑和房屋构成。14年中从包豪斯毕业的学生不超过1250

人半年的预科结束后很多人被劝退，预科是包豪斯的最重要

成就之一。

瓦西里康定斯基

4

俄罗斯

现代艺术的伟大人物之一

代表作品：《关于形式的问题》

由布鲁耶设计的以瓦西里康定斯基命名的康定斯基椅，

布鲁耶包豪斯第一阶段最优秀学生是第一个把镀锘金

属弯管带进家庭的设计师

包豪斯发展三阶段：1.数码时期，格洛皮乌斯任校长。

2．德绍时期，迈耶校长

3.密斯.凡.德罗

第五章现代主义设计的两大体系

5

功能主义和式样主义取决于产品的功能和形式的重视程

度

功能主义代表密斯凡德罗

开端于19世纪末发展于20世纪20-30年代成熟于包豪斯

阿尔贝托萨斯托尼斯在《功能