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高中数学教研组工作总结

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高中数学教研组工作总结

刘爱琴（2014

老师们下午好：

本学期，高中数学教研组在各级领导的关心指导下，在全组教师的共同努力下，无论是在教育、教学，还是在教学改革等方面都取得了一定的成绩,当然也有不足和需要改进的地方。现将本组的工作简要汇报如下：

理论研究方面，本组教师学习了《脑科学》《生命教育》《全纳教育》《国际视野下中国课堂教学的新突破》《个性化教学的单元设计与思考》《有效公开课的本质内涵与评价标准》《当代特殊教育新论》《特殊教育导论》等以及目前特殊教育界正在讨论的有关聋人语言、思维发展的热点话题等多篇文章，并把这些教育理论应用到特殊教育实践中去，积极进行课堂教学的尝试性改革。

课堂教学方面，本学期在高一阶段重点研究了如何利用、进行数学核心概念的教学，在高二阶段重点研究在聋校课堂教学中如何使用工具如、几何画板等实现探究式学习，在高三阶段重点研究怎样提高数学试卷讲评课的有效性。针对以上三个方面的研究，本组教师共上了节研究课，其中在对数字化学习国际研讨会上开了公开课，获得校内外老师的一致好评。

在集体备课方面，高中数学组是以备课组为单位，结合校、市级课题，选取教材中的典型课，进行有针对性的集体备课。

在高一阶段,刘爱琴、张明和崔恩华的研究课如《一元二次不等式的解法》、《黄金分割》、《韦达定理》《直线与圆的位置关系》等，通过这几节课的集体备课，全组教师主要研究了在聋校课堂教学中，如何利用、几何画板、等工具实现数学核心概念的教学设计。

在高二阶段王凌芝、叶榕老师的研究课如《直线方程》、《二倍角的三角函数》、《椭圆的离心率》重点研究了“教师指导下的聋生研究性学习”，通过说课、上课、听课、评课等教研活动，使全组教师对如何运用工具实现聋生探究式学习课有了进一步的认识和理解。

在高三阶段张兴菊、刘晓伟老师的《技术原理》，《二项式定理》重点研究了在高考冲刺阶段如何提高模拟试卷讲评课的有效性，实现高效学习。

高中数学教研组工作总结全文共1页，当前为第1页。在课题研究方面，高中数学组顺利地完成了市级课题《数学教学中聋人语言与思维能力形成策略研究》的中期检查报告。王凌芝老师的《理论下聋校数学概念教学的研究》获省教研室一等奖。

高中数学教研组工作总结全文共1页，当前为第1页。

在科研方面本组教师的论文、课题及教学成果如下：

姓名

论文或课题

获奖情况

崔恩华

探索凸四边形的相似条件

发表在中小学数学上（省级）

刘爱琴

《数学教学中聋人语言与思维能力形成策略研究》

市级课题主持人，完成中期汇报。

《南京聋人高级中学课程建设与实施》

江苏省首届基础教育教学成果特等奖

王凌芝

理论下聋校数学概念教学的研究

省教研室一等奖

“同底数幂的乘法”：“四基”理念下聋校数学教学探索与反思

发表在《数学学习与研究》上

青年教师基本功大赛

王凌芝

任意角的三角函数

南京市信息化教学能手比赛二等奖

椭圆的几何性质

校青年教师基本功大赛综合三等奖

叶榕

圆的一般方程

校青年教师基本功大赛综合二等奖

张明

直线与圆的位置关系

校青年教师基本功大赛综合三等奖

高中数学组本年度公开课一览表：

姓名

课题

班级

备注

张兴菊

技术原理

高三（）

校内

刘爱琴

一元二次不等式的解法

高一（）

对数字化学习国际研讨会

王凌芝

二倍角的三角函数

高二（）

校内公开课

直线的方程

高二（）

对数字化学习国际研讨会

叶榕

椭圆的离心率

高二（）

成都特殊学校

刘晓伟

二项式定理

高三（）

校内公开课

指数函数

高一()

基本功大赛

崔恩华

垂径定理

高一（）

校内公开课

二倍角三角函数

高二（）

校内公开课

张明

黄金分割

高一（）

对数字化学习国际研讨会

韦达定理

高一（）

校内公开课

在聋校课堂教学中如何使用工具如、几何画板等实现探究式学习

高中数学教研组工作总结全文共2页，当前为第2页。随着社会的发展，人民对教育的期望值越来越高，加上新课程改革，全面推进素质教育，这就与老师原有的知识结构和业务能力发生矛盾。另外在青少年儿童的心理发展与健康人格形成过程中，除了家长就是老师。因此无论从那一方面，都要求首先提高教师的心理素质。因此为了更有效的促进教学，本学期数学组的大部分教师都参加了南京市秦淮区举行的心理健康培训。

高中数学教研组工作总结全文共2页，当前为第2页。

为了形成我校高中数学教研组的教学特色，下学期将重点研究以下几个方面的内容：（）聋人语言与思维能力形成的策略研究（结题报告）

（）如何利用、进行数学核心概念的教学，

（）在高二阶段重点研究在聋校课堂教学中如何使用工具如、几何画板等实现探究式学习。

共同探索，共同成长，构建优秀的教师群体，这仍旧是我们高中数学组坚持不懈的追求！我们将继续努力！