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《经典古诗文诵读》教学设计

———黄鹤楼送孟浩然之广陵

教学目标

1、能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”“孤帆”等

词语。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。体会朋友

之间的友情和依依惜别的感情。

3、结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会

诗的意境。

4、培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能

力。

教学重难点：

1、有感情地朗读、背诵古诗。

2、理解诗歌的内容，体会作者的思想感情。

课前准备

学生：预习古诗，搜集有关描写春天的词语。收集李白与孟

浩然的生平资料。

教师：制作多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、课前播放李叔同的《送别》。同学们，你有跟家人

朋友分别的经历吗？那你当时的心情怎样？

预设：伤心、难过、依依不舍……

2、引出送别诗

在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，

所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。

这种诗被称为送别诗。

今天，我们来学一首唐代诗人李白的送别诗——《黄鹤

楼送孟浩然之广陵》。

二、读懂诗题，了解背景

1、指导读诗题

题目这么长，谁能读一读?指名读。师纠正节奏。范读。

齐读。

2、你能读懂题目的意思吗？题目中哪个字表示是“去”

的意思？

3、介绍写作背景

你知道李白和孟浩然各是什么人吗？他们之间是什么

关系？我们一起看看李白和孟浩然的故事。出示课件。

4、了解黄鹤楼、广陵

题目中出现了两个地名，黄鹤楼、广陵。谁去过黄鹤楼，

你能给我们介绍下黄鹤楼吗？出示课件：黄鹤楼、广陵。

5、再读课题

三、初读古诗，理解诗意

1、俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。下面

请同学们自由朗读古诗，注意读准字音。

出示课件。生自由读诗。

2、同学们看你们读得津津有味，谁愿意读给大家听听？其他同

学请认真听，听听他读得怎么样？

3、谁来评价一下，他读得怎么样？

4、学生评价。

5、出示课件，指导读出节奏

读古诗要读准字音，更要读出古诗的节奏。。老师用单

斜线在诗中作出了停顿记号。谁来读？

6、师范读古诗。

刚才听同学们读得这么带劲，老师也忍不住想读读这首

诗。

生齐读。

7、指导学法

读顺诗句是学好古诗的第一步，接下来，我们就要去理

解诗句的意思。你们有哪些弄懂诗句意思的好方法呢？

预设：

生1：看课下的注释。

生2：看插图，展开想象。

生3：查工具书，借助资料。

8、学生自学，教师巡视指导

9、你读懂了哪一句，谁来说说？

四、交流感悟，品读诗句

现在让我们穿越时空隧道，回到千年前的唐朝，去看看

两个好朋友分别时的情景。谁来读读诗的前两句？课件出示

诗的前两句。

课件出示：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

1、故人指谁？

2、“西辞”是什么意思？什么叫“下扬州”呢？

3、出示黄鹤楼和扬州的地理位置图，帮助学生理解。

古人说：滚滚长江东逝水，可见长江是自西向东流的，黄鹤楼在

扬州的西面，也就是上游，孟浩然乘船从江上走，想必是顺流而下了，

所以说下扬州，也因此在前一句诗中用到了西辞。“西辞”是向西辞

别的意思。出示课件。

4、这两句还告诉我们什么？

板书：烟花三月。

5、“烟花”是什么意思？

预设