七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》同步课件(共33张PPT).pptxVIP

叶圣陶先生

二三事

张中行

导入

有这样一位“优秀的语言艺术家”,他热切地主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。

学习目标

1.概括内容，了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工

作中的小事。

2.感知形象，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，了解叶圣陶先生的语文观点。

3.积累语言，领悟作者简洁的表达，体会真挚的情感。

叶圣陶(1894.10.28～1988.2.16)

原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，有“优秀的语言艺术家”之称。

现代著名作家、语文教育家、编辑家、出版家、政治活动家，中国第一位童话作家。他是五四运动首个文学研究会的创立人之一，终身致力于出版及语文的教学。出版了中国童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》、《火灾》等。

1918年，发表第一篇个人白话小说《春宴琐谭》。1928年，发表长篇小说《倪焕之》。

他的座右铭“文学为人生”很有名。

张中行：原名张璇，河北省香河县河

北屯乡石庄人，著名学者、散文家。主要从事语文、古代文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超

人”。

写作背景

作者记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下

了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶

圣陶先生的语文主张。

shūzhuópìménglóng

生疏商酌恳切譬如朦胧

bièniutàtuǒtiēhuì

别扭拖沓妥帖诲人不倦

修润

éizhui

累赘

pèi

颠沛流离

不耻下问

以身作则

字词

修润：修改润色。

商酌：商量斟酌。

躬行君子：身体力行的君子。躬，亲自。

学而不厌：学习而不满足，比喻非常好学。厌，满足。

诲人不倦：教导别人而不知疲倦。诲，教导。

草率了事：草率地把事情结束了。

文墨方面：指写文章、著述等。

不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。

南腔北调：原指戏曲的南北腔调，现形容说话口音不纯，

搀杂着方音。

一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末。

人之师表：指在人品学问方面作别人学习的榜样。

颠沛流离：指生活艰难，四处流浪。

正心修身：端正心思，修养品性。

付之一笑：指一笑了之，形容不屑于理会。

感慨系之：指对某件事有所感触而不禁慨叹。

以身作则：以自己的行为作出榜样。

鞠躬尽瘁：竭尽所能，贡献出全部力量。

平易自然：文中指文字浅显易懂。

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得满足，教

人不知道疲倦，对我而言，却又做到了哪一样呢?

躬行君子，则吾未之有得：

做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：

学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢?

仁者见仁，智者见智：

比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲达而达人：

仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达(宽容),别人才会对你豁达(宽容)。

学习略读

一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。

1.快速掌握文章大意即可。不在语词上纠缠，不追求对细节都理解。

2.对文章进行预测。利用文章的标题、脚注、标点符号等。

3.通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。4.把握文体要素进行快速阅读。记叙文抓六要素，议论文抓三

要素(论点、论据、论证)等。

略读要领

抓段首、段尾等提纲挈领的句子

抓评价性语句

关注标题、开头、结尾等关键位置的词语的信息

关注细节处的关键词(动词、语言、反复、修饰词)

1、找出文中评价性的语句

2、本文记叙了叶圣陶先生的哪些事迹?

表现了他怎样的品德?

任

务

评价性语句：

②叶圣陶先生是单一的儒，思想上是这样，行为上也是这样……因此，

我常常和人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确

是人之师表。”

③凡是同叶圣陶先生有