法律保护下的婚姻课件-高中政治统编版选择性必修二法律与生活.pptx

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第六课珍惜婚姻关系

6.1法律保护下的婚姻

学习目标

1.学生通过对情境案例的分析，了解结婚的内涵、明确婚姻中夫妻的义

务及婚姻的基本原则，掌握婚姻登记的条件和程序，增强法治意识。

2.学生通过对情境案例的分析，明确离婚要慎重，掌握两种离婚的方式，

树立正确的婚姻家庭观念，积极提高社会责任感。

课程标准：

2.2理解婚姻法律的关系，阐释正确的婚姻家庭观念

法律为婚姻保驾护航

环节一：情不知所起，一往情深

-珍惜婚姻

环节二：情不知所终，一往而殆

—离婚慎重

环节一：情不知所起，一往情深

-珍惜婚姻

29岁的林某因打了丈夫的新女友“火出了圈”。早在2020年她与蔡某两人已经“办酒结婚”了，去年年底林某在家当起了全职妈妈，而丈夫蔡某则在外面做点小生意。

今年4月，林某外出游玩，偶遇蔡某与一名女子两人举止亲密。一怒之下，上前辱骂陈某是第三者并殴打陈某致其多出受伤，陈某要求某赔偿医药费等各项损失，丈夫不仅没有帮她说话，反而说道：“我们只是办酒了,又没有结婚，我爱跟谁在一起就在一起，你管不着”。二人弄得不欢而散，林某既伤心又不解“我们都办了酒席，有了孩子，怎么就变成了同居关系而不是结婚呢?”。

议学任务：(小组在5分钟内合作讨论完成并推举发言人展示，每组时间3分钟)1.男女双方举行了婚礼就是结婚吗?请说明理由。(2-3组)

2.根据材料说明，林某该怎么办?(5-6组)

3.假设蔡某和陈某(19岁)是表兄妹，双方能结婚吗?请说明理由(7-9组)

议学情景一

“火出圈”的爱情故事(上篇)

结婚

内涵

是夫妻关系的起点，男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系。(结婚

建立的是一种长期的身份关系)

要求

夫妻应当互相忠实，互相尊重，互相关爱，还有相互扶养的义务；严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对社会负责。

原则

婚姻自由(结婚自由、离婚自由);一夫一妻、男女平等、保护妇女、未成年人、

老年人、残疾人的合法权益等

条件

①男女双方完全自愿；②男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于二十二周岁，女不得早于二十周岁；③符合一夫一妻制；④直系血亲或者

三代以内的旁系血亲禁止结婚

程序

①申请：男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的婚姻登记机关申请办理结

婚登记；

②审查：婚姻登记机关审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、合

法、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件；

③登记：对当事人符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以登记，发给结婚证。

对当事人不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人说明理由

一、珍惜婚姻

环节二：情不知所终，一往而殆

—离婚慎重

活动一：小小普法员

要求：给同学们介绍相关的离婚知识

离婚

原因

在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾

法律对离

婚自由的

限制

①凡判决不准离婚和调解和好的离婚案件，没有新情况、新理由，原告在六个月内又起诉的，法院不予受理；

②现役军人的配偶要求离婚，应当征得军人同意，但军人一方有重大过错的除外；

③女方在怀孕期间、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出

离婚

离婚的方式

协议离婚：要求当事人双方亲自到婚姻登记机关申请离婚登记，并就子女抚养和财产分割等问题达成协议。申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。当事人从取得离婚证之时起，解除夫妻关系

裁判离婚：凡由人民法院管辖和处理的离婚都是裁判离婚。人民法院审理离婚案件，应当进行调解。夫妻双方感情确已破裂且调解无效的，人民法院应当判决离婚。一审判决离婚的，人民法院在宣告判决时必须告知当事人在判决发生法律效力前不得另行结婚，当事人违反告知另行登记结婚的，构成重婚

二、离婚慎重

众人纷纷指责蔡某脚踏两条船，骂其“渣男”,在社会舆论下，蔡某考虑到与林某育有一子，于是向林某道歉并取得了林某的原谅还发誓今后与你好好过日子并与陈某断绝来往，还在当年的5月20号到民政局登记结婚。过后经过二人的奋斗，在城里买了房，还开了一家超市，收益不错。

好景不长，两年后蔡某经常赌博，屡教不改，还背着妻子偷偷与陈某不断接触。林某得知又开始陷入了焦虑和不安中，两人的婚姻摇摇欲拽.....

议学任务：(小组在5分钟内合作讨论完成)

请结合所学知识给现在的林某支支招，她应该怎么办?

议学情景二

“火出圈”的爱情故事(下篇)

本节课你收获了什么?

【详解】①②:结婚是男女双方按照法律规定的条件和程序确立婚姻关系的行为，结婚是夫妻关系的起点，①②正确。③:以一定的方式举行婚礼并