六年级下册第六单元《整理与复习》教材分析.pdf

《整理与复习》的教材分析

我分析的内容是六年级下册第六单元《整理与复习》。

整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的

全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。通过整

理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由

知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记

忆。这对提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，也是非常有

益的。因此，本单元内容不仅是本册教科书的一个重点，也是全套小学数学教

材的一个重要组成部分。

（一）教学内容

为了便于教师引导学生进行系统的整理和复习，本单元根据《标准》划分

的学习领域，把全部小学数学学习内容归并为四节，依次进行整理和复习。

（二）教学目标

1．通过整理和复习，比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负

数、比和比例、方程的基础知识；能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则

运算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合

理、灵活地进行计算；会解学过的方程；养成检查和验算的习惯。

2．通过整理和复习，巩固常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，

能够进行简单的改写。

3．通过整理和复习，掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练地计算一些

几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技

能；巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，巩固图形的平移、旋转

的认识；能用数对或根据方向和距离确定物体的位置，掌握有关比例尺的知

识，并能应用。

4．通过整理和复习，掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计

图表，能够根据数据作出简单的判断与预测，会求一些简单事件的可能性，能

够解决一些计算平均数的实际问题。

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5．通过整理和复习，进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作

用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所

学知识解决生活中一些简单的实际问题。

（三）教学重、难点

重点：1、数与代数的知识及解决问题。

2、几何形体的知识及解决问题。

难点：1、对所学知识系统化，融会贯通。

2、综合运用所学知识与技能解决问题，并寻求灵活的途径。

3、发挥教材的内在智能因素，发展智力，培养能力。

（四）编排特点

与原通用教材相比，本册教材有以下几点改进：

（1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归

类，依次进行整理和复习。本单元安排了四节的内容，并根据实际教学的需要

作了一些适当的处理。例如，在“数与代数”中安排了“常见的量”，把小学阶段出

现于不同领域中的计量单位汇总在一起，通过列表整理和回忆改写方法等途径

进行系统复习。

（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供

空间。与原通用教材比较，本册教材在内容编排上作了较大幅度的精减，突出

重点，抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。这一方面使教材摆脱了知识

点罗列，概念、法则汇编的局面，另一方面也给学生提供了梳理知识的线索，

留给学生参与知识的整理的空间。

（3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问

题的能力。

（五）课时安排：27课时。

（六）教材分析和处理意见

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1．数与代数

本节内容比较丰富，既有数与运算、代数初步、量与计量等方面的基础知

识和基本技能，又有数学问题解决的常用思考方法与策略。教材分成六段。

第一段数的认识，着重复习小学阶段所学数的概念。这段教材包括两个层

次的复习。

第一层次，教材通过插图，给出了五个实例，提出问题：“你学过哪些数？

说一说它们在生活中的应用”。旨在举一反三，使学生联想到这些数在日常生活

中更多的应用实例。由此复习各类数的含义及其实际应用，还能练习它们的读

法和写法。

接着，教材对整数概念作了概括性的描述，并指出了自然数与整数的关

系，以及自然数的单位。然后，通过第77页上面的“做一做”帮助学生搞清整数

与自然数、正数、负数之间的关系。