第19课《一棵小桃树》课件(共21张PPT) 2023—2024学年统编版语文七年级下册.pptx

学习目标：

1.自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。

2.品析语句，感受作者对小桃树的感情。

3.学习托物言志的手法，理解课文蕴含的人生哲

理

一、预习检测

1.字音字形

矜持(jīn)哆嗦(duōsuo)执着(zhízhuó)

褪(tuì)渺小(miǎoxiǎo)魂魄(húnpò)

忏悔(chàn)颤抖(chàndgu猥琐(wěisuǒ)

幼稚(zhì)赤裸(luǒ)服侍(shì)

伫立(zhù)灼灼(zhuó)摞(luò)

贾平凹，原名贾平娃，生于

1952年，陕西丹凤人，是我国当代文坛屈指可数的文学奇才，被誉为“鬼才”当代青年作家。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。他是一位勤奋多产的作家，

2000年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。

2.走进作者

第一部分(1):

引文部分，交代“我”写小桃树的原因。

第二部分(2):

描写眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发作者怜悯、痛心、自责的心情。

第三部分(3-8):

回忆小桃树与“我”的成长历程。

第四部分(9-

14):

回到眼前情景，呼应开头，点明主旨。

初读课文，邂逅桃树之“景”

(1)自主阅读课文，梳理文章的结构。

再读课文，了解桃树之“性”

(1)品读“没出息”的小桃树

(要求：自读第三部分，边读边勾画小桃树“没出息”的蛛丝马迹)

①它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第

二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。

运用拟人的修辞，生动形象地写出它的单薄，瘦

弱，没有生命力，表现作者对它产生怜惜之情。

②它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样

子也极猥琐。

运用拟人的修辞，“猥琐”表现了小桃树发育不

全、状态不佳、矮小瘦削的样子。

③如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不

见繁，一夜之间，花竟全开了呢……那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。

运用比喻的修辞，形象地写出了小桃树花瓣的单

薄、苍白、柔弱，突出了小桃树的可怜。

(2)小结：小桃树形象

这是一棵单薄、瘦弱、可怜的小桃树，但它

依然坚强的活着。

思考：它是如何面对生命中风雨，请找出相关的句子进行

赏析。

①它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝

条，已经有院墙。

“弯弯”“撑着”可见这是努力生长的小桃树，

突出了小桃树生命力的顽强。

②雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重,像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。

“俯”“挣扎”运用动作、神情描写，“千百次”

运用反复手法，写出小桃树在风雨中坚强勇敢的形

象，表现了它勇于与逆境抗争的顽强精神。

③我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟

还保留定的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。

运用比喻的修辞，生动地写出了小桃树的顽强

对“我”的激励作用，让“我”看到了希望，坚定了信心。

单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样

的可怜，又是那样的可敬。

(4)小结：小桃树形象

精读课文，深挖桃树之“情”

作者为什么要写一棵“没出息”

的小桃树呢?

圈点勾画出文章表达小桃树生长过程和“我”

的人生经历的语句，然后填写表格进行比较。

精读课文，深挖桃树之“情”

【资料助读】

本文的写作背景是1976年。为期十年的文化大革命终于结

束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人

开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托

物言志，以”小桃树的形象来象征文革中成长起来的青年一代。

通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青

年一代在迷茫和探索正成长的真实历程。

我自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾写。

——贾平凹《贾平凹性格心理调查表》考上初中后，便又开始了更孤独、更困顿、更枯燥的生活。班里的干部子弟且皆高傲，在衣着上、吃食上以及大大小小的文体之类的事情上，用一种鄙夷的目光视我......

——贾平凹《在乡间的十九年》从山沟走到西安，去商店，看见了香肠，不知道那是什么,问服务员，遭到哄堂大笑......

——《我的台阶和台阶上的