《 成长变变变》作业设计方案 心理健康七年级全一册.docxVIP

《成长变变变》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本次作业旨在帮助学生了解自我成长的过程，认识自己在身体、心理和社会方面的变化，增强自我认知和自我接纳的能力。

二、作业内容

1.绘制成长变化图：学生需画出自己从婴儿期到现在的身体、心理和社交变化过程，重点突出自己的成长特点和挑战。作业时间为2小时，绘画工具不限。

2.录制成长故事视频：学生录制一个短视频，讲述自己成长过程中的一段故事或心路历程，强调自己成长过程中的优点和收获。视频时长不超过5分钟，要求用普通话表达，无不良语言。

3.分享成长感悟：学生以书面形式写出自己对成长的感悟，字数不少于300字，主题为“成长的烦恼与快乐”。

三、作业要求

1.按时提交作业，作业提交截止日期为课后；

2.作业内容真实、客观，不抄袭、不作弊；

3.绘画作业需注明原创性，不得盗用他人作品；

4.视频录制设备清晰，无噪音干扰；

5.书面作业字迹工整，无错别字。

四、作业评价

1.作业完成情况：根据学生提交的作业质量，包括绘画、视频和书面感悟，进行评价；

2.互动参与度：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、讨论等环节；

3.课堂表现：结合学生在课堂上的表现，如注意力、思考能力等进行评价。

五、作业反馈

教师将在课后对每位学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，并提供改进建议。同时，教师将把优秀作业在班级内展示，鼓励学生互相学习、共同进步。以下是针对不同内容的作业反馈：

1.绘制成长变化图：教师将关注学生的绘画技巧和表达能力，鼓励学生在绘画中展现自己的个性和特点。

2.录制成长故事视频：教师将关注学生的语言表达能力、故事讲述技巧和情感表达，同时提醒学生注意视频的呈现效果和观感。

3.分享成长感悟：教师将关注学生的文字表达能力和对成长的感悟深度，鼓励学生在感悟中体现自己的真实感受和思考。

总之，通过本次作业，学生将更加深入地了解自己的成长过程，增强自我认知和自我接纳的能力。同时，教师将提供及时、全面的反馈，帮助学生更好地改进和提升。期待学生在后续的课程中取得更好的进步和成长！

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

通过本次作业，学生将进一步理解并掌握心理健康知识，学会自我认知和情绪管理，培养积极的人际交往能力，促进自我成长。

二、作业内容：

1.角色扮演：每个学生选择一个角色，进行一段与该角色相关的情景对话。对话内容需展示出角色特点，同时体现出良好的沟通技巧。完成后，与小组成员分享并讨论。

2.自我认知：每个学生写一篇短文，描述自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，以及对自己未来发展的期望。完成后与家长分享，并写下他们的反馈。

3.情绪管理：学生选择一种常见的情绪（如焦虑、抑郁、愤怒等），通过阅读相关文章、观看视频等方式了解情绪产生的原因和应对方法。尝试在日常生活中应用所学知识，记录自己的感受和变化。

4.人际交往：学生设计一次与朋友、家人或老师的互动活动，通过活动中的观察、思考和讨论，提高自己的人际交往能力。活动结束后，分享自己的收获和感受。

三、作业要求：

1.独立完成作业，不得抄袭。

2.角色扮演和自我认知文章需真实、客观，不得虚构或夸大。

3.情绪管理文章需真实记录自己的感受和变化，总结出至少一种在生活中实际应用的技巧。

4.人际交往活动设计要有实际操作性，考虑参与者的实际情况和互动效果。

5.按时提交作业，字数不少于XX字。

四、作业评价：

1.作业完成情况：根据学生提交的作业质量进行评价，包括角色扮演的情景设置、沟通技巧展示，自我认知的全面性，情绪管理的深入程度，以及人际交往活动的设计合理性等。

2.家长反馈：收集家长对自我认知文章的反馈，了解家长对学生成长过程中的关注点和期望。

3.小组讨论：鼓励学生小组内部互相评价，讨论各自的优点和需要改进的地方，以便在今后的学习中共同进步。

4.个人反思：要求学生自我反思在本次作业中的表现，总结经验教训，以便更好地应对未来的挑战。

五、作业反馈：

1.及时反馈：教师将在下一个课时中向学生反馈作业评价结果，表扬优秀作业，指出需要改进的地方。

2.集体交流：组织学生集体交流经验教训，分享学习心得，促进共同成长。

3.鼓励与支持：对在本次作业中表现不佳的学生，给予鼓励和支持，帮助他们树立信心，积极面对未来的挑战。

通过本次作业，学生将进一步巩固心理健康知识，提高自我认知、情绪管理和人际交往能力，为今后的成长打下坚实的基础。