节奏与旋律课件统编版道德与法治七年级下册 (2).pptx

节奏与旋律部编版道德与法治七年级下册

学习目标1.政治认同：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系。2.道德修养：理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。3.法治观念：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。4.健全人格：能理解集体中的小群体与集体的关系。5.责任意识：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感。教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。

自学导航预习P67-70，找一找下列问题1.个人节奏与集体旋律的关系？2.如何解决角色之间的冲突？3.小群体是怎样形成的？4.小群体的积极影响和消极影响？5.怎样对待小团体主义？

1我在多个集体中

晒一晒你在不同集体中的角色。（建议从家庭、学校、社会等角度思考）家庭学校社会子女、孙子女、哥姐弟妹……班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生……中华人民共和国公民、志愿者、乘客、顾客、……我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任。

1.集体、角色、责任的关系：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。同学的朋友学生父母的孩子校篮球队队长

本周，小青接到3个活动通知，令她非常烦恼来自班主任来自校学生会主席来自跆拳道教练收到短信的同学：我已经和校外舞蹈老师联系过，她只有本周六下午有时间。时间较紧，所以请收到同学们安排好自己的时间，务必参加排练。我们班的节目就靠大家了!具体时间下午1:15,地点：青少年宫三楼舞蹈房。路上注意安全!各位学生会部长：鉴于平时大家学习都较忙，我们定于本周六下午1点召开我校学生会部长会议，主要商量换届选举问题，请大家务必克服困难，准时参加!各位学员：本周的跆拳道训练在下午2点，请大家带好服装，进行训练。

根据三条通知的内容，完成下面的表格：所属集体扮演的角色承担的责任（任务）校学生会跆拳道兴趣班班级学员部长协助学校管理工作训练排练、表演舞蹈队员1.小青的烦恼是什么？班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突。

班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突小青的烦恼是什么？思考当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色的冲突就可能给我们带来烦恼。集体会为小乐的烦恼而调整时间吗？当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。

2、个人节奏和集体旋律的关系？（P67)（1）每个人都有自己的节奏，当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。（2）当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

探究与分享小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。小鑫昨天上学迟到了，被学校领导“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。小倩是否“出卖”了集体？为什么？小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？

①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（考虑四个因素）②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（做到一个出发两个服从）③我们在不断调整自己的节奏和解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（实现一个调整）3.如何排解角色冲突？（如何让自己更好地融入集体？）课堂笔记

集体中的小群体02

探究三：“小雨”的班级生活在小雨所在的初一（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话；有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆游戏迷，总是兴高采烈地谈着游戏；小雨和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食；班级还有几个同学一下课就喜欢凑在一起玩手指游戏……这些“小群体”是怎样形成的？

1、小群体产生的原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

讨论：（1）你所在的集体中也有小群体吗？（2）你所在的小群体是怎样形成的？（3）与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？……我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中