一年级上册数学教案-9.3 10加几及相应的减法丨苏教版.docx

PAGE/NUMPAGES

一年级上册数学教案-9.310加几及相应的减法丨苏教版

教学目标

1.知识与技能：学生能够熟练地计算10加几的加法以及相应的减法。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，学生能够进一步体验加法和减法的关系，培养初步的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：学生能够积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学内容

1.10加几的加法：通过实物展示，让学生理解10加几的概念，并能正确计算。

2.相应的减法：让学生理解并掌握10加几的加法和相应的减法之间的关系。

3.加法和减法的应用：通过解决实际问题，让学生体验数学与生活的联系。

教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握10加几的加法和相应的减法的计算方法。

2.教学难点：让学生理解10加几的加法和相应的减法之间的关系。

教具与学具准备

1.教具：计数器、计算器、实物模型等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程

1.导入：通过游戏或故事引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：通过实物展示，让学生理解10加几的概念，并能正确计算。

3.活动一：让学生分组进行10加几的加法计算，交流计算方法。

4.活动二：让学生分组进行相应的减法计算，交流计算方法。

5.活动三：让学生通过解决实际问题，体验数学与生活的联系。

6.总结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

板书设计

1.板书10加几及相应的减法

2.板书内容：10加几的加法、相应的减法、加法和减法的应用等。

作业设计

1.练习题：设计一些10加几的加法和相应的减法的练习题，让学生巩固所学知识。

2.实践题：设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

课后反思

1.教学目标是否达到：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学目标是否达到。

2.教学方法是否有效：反思教学过程中采用的方法是否有效，是否需要调整。

3.教学内容是否合适：根据学生的接受情况，评估教学内容是否合适，是否需要调整。

4.教学难点是否突破：通过学生的作业完成情况，评估教学难点是否突破。

（注：以上内容仅为示例，实际教学过程中，请根据学生的实际情况进行调整。）

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。可以通过一个简单的数学游戏开始，比如“找朋友”，让学生从10个物品中找到一个“朋友”，使得总数增加到11。这样的游戏能够让学生在轻松愉快的氛围中接触并思考10加几的概念。

2.新课导入

通过实物展示，如10个铅笔加上3个铅笔，让学生直观地看到和体验到10加几的概念。教师可以边展示边提问：“我们有10个铅笔，又拿来了3个铅笔，现在一共有多少个铅笔？”引导学生回答并理解10加3等于13。

3.活动一

分组进行10加几的加法计算活动，可以让学生使用计数器或计算器，互相交流计算方法。教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。此活动旨在让学生通过动手操作，加深对10加几加法计算的理解。

4.活动二

在学生掌握了10加几的加法计算后，引入相应的减法。可以通过实物模型展示，比如用13个物品代表13，然后拿走3个，剩下10个。让学生观察并理解10加3和13减3的关系。此活动旨在让学生理解加法和减法是互逆的运算。

5.活动三

通过解决实际问题，让学生体验数学与生活的联系。可以设计一些简单的应用题，如“小明有10个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？”让学生尝试用10加几的加法和相应的减法来解决。此活动旨在培养学生的应用能力和解决问题的能力。

6.总结

对本节课的内容进行总结，强调10加几的加法和相应的减法之间的关系，以及它们在实际生活中的应用。通过提问和学生的回答，检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

教学过程中的注意事项

-在导入和新课导入环节，要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极回答问题。

-在活动环节，要注重学生的动手操作和交流，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。

-在总结环节，要注重学生的反馈，根据学生的理解和掌握情况，适时调整教学节奏和内容。

-整个教学过程中，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时也要关注学生的学习兴趣和情感态度。

通过以上详细的教学过程设计，希望能够帮助学生在理解10加几及相应减法的基础上，提高他们的计算能力和应用能力，同时也能够培养他们对数学学习的兴趣和热情。

教学过程中的互动与评估

在教学过程中，互动与评估是不可或缺的环节。教师应当通过不断的提问和学生的反馈来评估学生对知识的掌握程度，并根据学生的反应适时调整教学策略。