三环四步必威体育精装版六数上教案.doc

年级

六年级

学科

数学

课型

新授

主备

教师

严倩

授课时间

总课时

01

授课

教师

学习内容

长方体和正方体的认识

学习目标

1．学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。

2.学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

学习重点

认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。

学习难点

掌握长方体和正方体的特征。

学习准备

长方体和正方体模型各1个。

多媒体课件。

板块

集体备课

二度备课

自学自悟

一、找一找：生活中哪些物体的形状是长方体？

二、读一读：阅读数学书1、2页例1的内容。

三、找一个长方体形状的物体，指着说一说：

1．什么叫做棱？什么叫做顶点？

2．长方体有什么特征？

3．什么叫做长方体的长、宽、高？

四、读一读：阅读数学书2页例2的内容。

五、想一想：

1．正方体有什么特征？

2．长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？

六、试一试：完成1页例1和例2下面的“练一练”

1．通过预习，你认为这节课我们应学会什么？

2．揭题：这节课我们一起来学习长方体和正方体的特征。（课件出示课题：长方体和正方体的认识。）

3.交流长方体的特征

（1）课件出示例1实物图。

交流探究

师：同学们，这些物体的形状都是长方体。

课件逐一点击显示它们的形状。

师：生活中形状是长方体的物体随处可见。你还能找一找，说一说生活中哪些物体的形状是长方体的吗？（停顿）

课件出示文字：说说生活中哪些物体的形状是长方体。

（2）探究长方体的特征

①对照模型观察，长方体有几个面？这些面都是什么形？这些面可以分为几组？

②从不同的方向观察长方体，最多能同时看到几个面？

说明：因为我们最多只能看到长方体的3个面，所以通常这样画长方体。

（教师边讲边画长方体的直观图。）

③什么叫棱？数一数，

长方体有多少条棱？

这些棱可以分成几组？每组棱的长度是否相等？

④什么叫顶点？长方体的顶点有几个？

⑤长方体的长、宽、高是怎么确定的？

2．交流正方体的特征。

①按照探究长方体的思路，探究正方体的面、棱、顶点是怎样的？

②从不同方向观察正方体，最多只能看到正方体的几个面？抽象出正方体的直观图。

3．比较长方体和正方体的相同点和不同点？

巩固提升

1.练习一第1题。（说出已知长方体的长、宽、高各是多少）

2.练习一第2题。（要让学生根据图中标注的数据有条理地写出有关的长和宽，以强化对长方体面和棱特征的认识。）

3.练习一第3题。（让学生口答）

4.投影出示练习一第4题。（学生口答）

5.先指出自己准备的长方体和正方体模型的底面，在完成练习三第5题。

反馈延伸

谈话：本节课你有哪些收获？还有什么疑问？

课后探究：用一根72厘米的铁丝焊一个长8厘米、宽5厘米高几厘米的长方形？

板书设计

长方体和正方体的认识

面棱顶点

6128

相对的面完全相同，相对的棱长度相等。

6128

6个面是完全相同的正方形，12条棱的长度都相等。

作业设计

1、求下面图形的面积

长方形：长15厘米，宽8厘米；

平行四边形：底7.5分米，高4分米；

三角形：底12厘米，高6厘米

圆的直径6厘米。

2、一个长方体长9cm,宽6cm,高5cm它的棱长总和是多少？

3、一个正方体的棱长8cm，它的棱长总和是多少？

导学反思