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《陋室铭》说课稿

《陋室铭》说课稿3篇

说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析

教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融

为一体。下面是小编为你整理的《陋室铭》说课稿，欢迎阅读。

《陋室铭》说课稿篇1

一、说教材

一教材的地位和作用

《北京》是人教版二年级上册第三单元一篇写景记叙文，作者用

生动的语言、准确的词汇，将北京描绘成一幅多彩的图画，从这幅画

里我们能读到庄严美丽的天安门，高大的人民英雄纪念碑，又宽又长

的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优

美的公园。这又是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言

的好文章，也是增强学生民族自豪感的好教材，为学生学习有关爱国

情感的文章起到了承上启下的作用。

二教学目标

根据以上对教材的分析，在新课改理念的指导下。特制定如下三

位教学目标：

知识目标：认识”央，瓦”等13个生字，会写“坛、城、国、

图”4个字

技能目标：正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，通

过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化。

情感目标：通过课文的学习感受北京的美丽和巨大变化，增强热

爱祖国首都的意识和情感

三教学重点和难点

通过以上对教材及教学目标的分析，并根据学生已有的认知水平，

我讲本科的教学重难点设立如下：

教学重点：理解课文内容，感受北京的美丽和巨大变化，激发热

爱祖国首都的情感

教学难点：如何引导学生理解课文内容和激发学生热爱祖国首都

的情感。

二、说学情

以上就是我对教材的分析，接下来我开始分析学情。

二年级的学生思维活跃，求知欲和好奇心强，处于抽象思维阶段，

但是由于学生年龄小，大多数孩子还没到过北京，对北京缺乏具体形

象的感知，因而对课文中展现出北京的美丽和巨大变化很难理解，尤

其不易激发学生对祖国首都的热爱之情，这些都讲成为我组织教学过

程中的考虑因素。

三、说教法

基于以上对教材，学情的分析以及新课改的要求，我讲本课的教

法确定如下：

1朗读体会法即在朗读课文中，引导学生反复朗读文章的重点

句段，感受对北京的热爱之情。

四、说学法

在教学过程中，教法和学法是相辅相成的，基于对教法的分析，

下

面我开始分析学法。新课程改革理念告诉我们，学生不仅学到具

体的知识，更重要的是要学生学会怎样自主学习。为终身学习奠定扎

实的基础。所以在本课中，我讲本着”自主探究，合作交流”的原则，

采取”以读为主，读中感悟”的学习方式，读思议相结合，用抓住重

点词句的方式进行朗读，对重点内容进行感悟，突破难点，让学生在

读中积累语言，感悟语言，体验情感，并引导学生背诵自己喜欢的部

分。

五、说教学程序

以上就是我对教材、学情、教法及学法的分析，接下来我会从导

入、新授、小结、布置作业这四环节阐述我的教学程序。

一导入

孔子说过”学而时习之，不亦乐乎”这就告诉我们学习要做到温

故才能知新。因此在本堂课的开始，我会采用温故导入法，利用多媒

体出示相关图片，再现上节课的学习内容，要求学生相互展示手机有

关北京的美丽风光图片并交流从而导入课题。

二新授

以上的的情境导入已经激起了学生学习文本的兴趣，因此在新授

这一环节中，我是这样做的：

1、精读课文，突破重点词句，理解内容

在这个步骤中，我会从以下两个方面进行教学。

（1读议结合，突破重难点

首先我会请学生自由朗读课文，边读边圈画出不熟悉或者喜欢的

词语，再请学生小组讨论交流，接着我会把我搜集的北京图片贴在黑

板上，然后出示我喜欢的词语卡片，要求学生认读，最后小组充

分讨论后，请学生看图贴词语，图文结合，积累词语，突破难点。

（2）发挥想象，拓展延伸

通过提问“如果你有机会北京，你希望自己去北京的什么地方看

看呢？为什么？这样的问题来拓展学生的思维，培养想象能力。

2、品读课文，激发情感

在充分理解课文内容的基础上，我会请学生选择自己喜欢的部分

自由朗读，并开展给北京风光片配音的朗读比赛，引导学生有感情朗

读课文。

（1）揣摩重点词语，不断提高学生的语言敏