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第一章总论
【课题】管理会计的含义、形成与发展
【教材版本】
金萍.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——管理会计.北京:高等教育出版社,
2004
【教学目标】
作为全书的开篇,主要要求学生明确管理会计的含义、内容,管理会计的形成与发展,
认识管理会计是强化企业内部经营管理,实现对经济过程进行预测、决策、规划、控制和考
核等职能的一个会计分支。
【教学重点、难点】
教学重点:总体上掌握管理会计的含义,认识管理会计的职能,明确管理会计的基本内
容。
教学难点:如何认识管理会计的职能。
【教学媒体及教学方法】
使用自制多媒体课件。
采用案例分析的方法引出管理会计在经济预测与决策中的作用,提高学生的学习兴趣,
可使用串联法、联想法进行讲授。
【课时安排】
2课时(90分钟)
【教学建议】
管理会计的形成和发展是经济的发展,对会计的要求不断提高,会计不断发展的结果,
在教学中寻找学生能够理解的经济活动中预测和决策方面的案例,帮助学生认识管理会计的
职能。在教学中,结合本地的实际,寻找学生感兴趣、能够理解的案例。
【教学过程】
一、导入(约15分钟)
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教师设疑,学生个人思考回答:
现代商业世界里,我们被比以前多得多的管理信息所包围。但是,这些信息中有多少是
真正有价值的或有用的呢?摆在我们的办公桌上有多少信息有助于我们作出改进组织机构
的决策呢?
我们做了大量辛勤劳动,为我们的管理团队提供数据,但是,有多少决策制定者能清楚
地回答关于他们组织的下列问题呢?
哪一位客户是盈利最多的?
哪一种产品是获利最少的?
我们最好的和最差的销售或分销渠道是哪一个?
我们有多少作业是浪费的?
在不减少服务的情况下,哪个作业可以削减或消除?
很多公司都建立了比较完善的财务分析体系和考核指标,但没有任何的指标体系的建立是和
公司战略和经营计划密切联系在一起的,我们如何利用该信息资源来支撑我们的战略发展和
监控我们的内部
教师赏析:
肯定学生的任何形式的回答,同时指出学生应稍加注意之处,给学生以自信,告诉同学
们这就是管理会计所要解决的问题,以激发学生管理会计的兴趣。
二、新授及课堂练习(约70分钟)
第一节管理会计的含义
一、管理会计的含义
教师分析讲解:管理会计是从传统的会计中分离出来的、与财务会计并列的一
门独立的新兴学科。它适应企业内部管理的需要而产生,巧妙地把“管理”与
“会计”结合起来,成为现代管理科学的一个组成部分,同时也是实现企业管
理现代化的手段。本课程操作性较强,内容涵盖广,具有相当的难度。
结论:管理会计是指在市场经济条件下,以强化内部经营管理、实现最佳经济效益为目
的,以现代企业经营活动及其价值表现为对象,通过对财等信息的深加工和再利用,实现对
经济过程的预测、决策、控制、考核与评价等职能的一个会计分支。
教师分析讲解管理会计课程的主要内容:
第一章总论,主要介绍管理会计的含义、内容,管理会计的形成与发展以
及管理会计与财务会计的关系;
?第二章成本性态分析和变动成本法,是管理会计的基本理论基础;变动成本
2
法是管理会计中独有的成本计算方法,需要与财务会计中的完全成本法加以区
别;?
第三章量本利分析,是管理会计的基本内容之一,也是成本性态分析的具
体应用,其中公式较多,需要重点掌握;
?第四章预测分析,既是企业进行决策的依据,又是企业编制全面预算的前
提,其基本思想方法对同学们的职业生涯的规划有很大帮助,应掌握主要方法;
第五章短期决策,主要应用于生产经营决策方面,是管理会计的重点内容,
关键在于引导同学们学会全面的看问题,理性的分析问题的能力;
?第六章长期投资决策要素,是学习长期投资决策分析的前提,同学们只要
掌握了正确计算现金流入量、流出量和货币时间价值,才能进行长期投资决策
分析;
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