道德与法治课程的核心素养培育——基于《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的解读.pdfVIP

第卷第期教师教育学报年月

9420227

,

Vol.9No.4JournalofTeacherEducationJul.2022

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DOI10.13718.cnki.s.2022.04.006

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道德与法治课程的核心素养培育

———《()》

基于义务教育道德与法治课程标准2022年版的解读

,

李晓东柯楠茜

(,)

北京师范大学马克思主义学院北京100875

:

摘要《()》,

义务教育道德与法治课程标准2022年版坚持核心素养导向对培育学生的核心素养提出了

,,

具体而明确的要求有助于深入理解道德与法治课程的育人价值为道德与法治课程的核心素养培育提供了

,。,

根据指明了方向以大中小学思政课一体化为背景审视义务教育阶段道德与法治课程标准对培育核心素

,,。《

养的要求可以深化对核心素养的认识进而推动道德与法治课程标准的实施义务教育道德与法治课程

()》、,

标准2022年版对核心素养的内涵主要表现和育人价值进行了详细说明形成了以核心素养为导向的义

。,

务教育阶段道德与法治课程整体框架道德与法治课程应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导

,,,,

坚持核心素养导向推动课程标准的实施注重学生的学业质量探寻核心素养培育的有效路径不断提升学

,。

生核心素养真正落实立德树人的根本任务

关键词:;;;;

道德与法治课程核心素养课程标准学业质量课程实施

中图分类号:文献标识码:文章编号:()

G423A2095-8129202204-0048-07

:

基金项目“”“

北京市教育科学十三五规划2020年度优先关注课题新时代加强爱国主义教育的策略

”(),:。

研究CIEA2020027项目负责人李晓东

作者简介:,,