初中人工智能课程 第8课 智能语音技术应用 教学设计.docx

初中人工智能课程 第8课 智能语音技术应用 教学设计.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

PAGE

PAGE5

课题

《人工智能之智能语音技术应用》

学科

信息科技

授课对象

七年级

教学用书

青岛版教材

课时

1

教学流程

教学目标

知识与技能:深入理解语音识别及语音合成的原理,能在情境下合理运用相关技术解决问题。理解人机对话技术的原理,能尝试运用人机对话技术编程实现项目子目标。

过程与方法:通过项目的分析与分解,培养学生宏观解决问题的能力。通过具体子项目的研究,链接原理、确定方法、明确步骤,在实践操作中倡导“提问、争议、质疑、证明”,培养学生百折不挠、求真务实的科学精神。

情感态度与价值观:通过项目的分析和实现,进一步感受人工智能的神奇及有趣,提升用人工智能服务于生活的意识。

教学重点及难点

教学重点:能灵活运用人机对话技术实现项目目标我与机器一起诵诗歌。

教学难点:人机对话技术原理的理解及应用。

教学过程

环节

内容

设计目标

教师

学生

一、项目提出,整体设计方案

1.激趣导入

(1)课间你们看到的机器人他有哪些本领?

(2)能说一说机器人的工作流程吗?

(3)提问:机器人一个人一直重复背同一首诗,感觉有点孤单。同学们愿意陪伴机器人一起诵读诗歌吗?我从同学们回答的声音里听到热情与善良,同学们都有一颗共情心。那么大家请思考下,我们和机器人一起诵读诗歌,你能想到有几种模式呢?

(4)师生探讨:同学们小组内快速讨论下,我请一位同学到讲台前展示他们组绘制的思维导图。

2.项目分解

(1)要想实现我们的项目目标--与机器一起诵读诗歌,刚才那位同学想到了两种方式。那么每种实现方式,要运用什么方法,经过哪些步骤?思维导图可以再向下发散一下。

(2)师生总结:无论哪一种实现方式,我们都需要用到语音识别及语音合成,就像人类听和说是必备基础能力一样。我们就这两项重要的人工智能技术复习回顾下,请同学们完成学习单相关内容。稍后,请同学用自己的语言来描述下这两项技术的原理。

能朗诵诗歌、会走路。

同学们小组内快速讨论下,我请一位同学到讲台前展示他们组绘制的思维导图。

学生小组合作,在学习单上绘制更深层次的思维导图。(学习单明确任务目标)

本环节由会诵读诗歌会走路的机器人的另类出场欢迎仪式导入,由学生思考其实现流程,激发学生兴趣,营造积极思考、踊跃回答的“学、思、行”氛围。

“我”如何才能陪伴机器人诵读诗歌,与机器人互动呢?产生新的问题,引发新的思考,明确项目目标,整体规划实现路径。通过明确目标,整体规划设计,项目分解,明确基础原理,为后续新知学习与问题解决做好铺垫。

二、项目分析,迁移引入新知

1.小试牛刀机器人跟读诗歌

(1)机器人跟读诗歌,要怎么实现呢?请同学们类比下“母亲教幼儿读诗“的场景,设计下流程图。小组内负责编程的同学可以根据流程图,根据老师提供的设备编制相应的程序。

(2)请一组同学上前分享小组的作品,另一组同学对该作品进行评价。

2.勇攀高峰与机器人对诗

(1)运用人工智能的语音识别与语音合成技术,机器可以和我们一起诵诗歌,只是这样的诵读情境相对单调了些,因为他只会重复,而缺少了“唱与和”的乐趣。

如何能让机器人具备与我们对诗的功能呢?这就用到了“人机对话”技术。

(2)请两位同学来表演一下什么是对诗。同学们在欣赏的时候思考下对诗的流程,在学习单上画下来。

(3)人机对话系统也叫做问答系统,机器首先利用语音识别技术把声音转成文字,然后利用自然语言处理技术理解问题,查找数据库,并生成相关的答案,最后利用语音合成技术说出答案。

(4)将原理与两位同学对诗的流程进行类比,对比理解。

(5)展示人机对话系统的工作过程

(6)听到问题后,问答系统是如何找到答案的呢?

像人一样先理解问题,它是利用语音识别技术来听懂“我”说的话,然后通过自然语言处理技术理解问题,判断问题类型并提取出关键字,然后通过网络到数据库中有哪些信誉好的足球投注网站答案,再用自然语言处理组织答案,最后通过语音合成技术来回答问题。

3.科大讯飞VS百度大脑

(1)我与机器一起对诗歌如何编程实现呢?先绘制流程图梳理下算法。

(2)我们有的小组是使用科大讯飞畅AI平台,有的是使用KittenBlock扩展百度大脑来编程实现的。我们就一起根据各自拥有的设备,在软件界面上寻找相应的模块吧,然后将找到的需要使用的积木块拖至舞台备用。

学生设计流程图及编制程序并测试程序。

各组在学习单上绘制流程图。任选一组黑板展示,发言人解说。

本环节先小试牛刀运用已有的知识储备--语音识别与语音合成技术实现项目子目标机器跟“我”读诗歌,机器的“认知水平”类比于幼儿。学生通过个这个环节既体验到运用旧知解决新问题的“成就感”,提升了自信心,又为学习新知--人机对话技术做好铺垫。原理的讲解将机器的“认知”水平提升至低年级小学生水平,仍然采用类比法进行原理的讲解,再辅以原理图及算法流程图,让学生对人

文档评论(0)

教育教学资料分享 + 关注
实名认证
内容提供者

教师职称证、心理咨询师证持证人

文档资料有购买版权,文档价格问题,欢迎私聊,可以帮忙改价

领域认证该用户于2022年11月11日上传了教师职称证、心理咨询师证

1亿VIP精品文档

相关文档