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第9课猜猜我是谁(教案)
教学内容:
本节课是2023-2024学年美术四年级上册的第9课,教学内容为“猜猜我是谁”。本节课将引导学生通过观察、分析和描绘,学习如何抓住人物特征,运用夸张手法创作出具有趣味性的肖像画。
教学目标:
1.让学生掌握人物五官的基本结构和比例关系。
2.培养学生观察力、想象力和创造力,能够运用夸张手法表现人物特征。
3.培养学生欣赏和评价他人作品的能力,增进同学间的友谊。
教学难点:
1.人物五官的描绘和比例关系。
2.夸张手法的运用。
3.人物特征的捕捉。
教具学具准备:
1.画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等绘画工具。
2.人物肖像图片素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
教学过程:
1.导入新课:教师出示一些有趣的人物肖像画,引导学生观察并猜测画中人物是谁,激发学生兴趣。
2.新课内容讲解:教师简要介绍人物五官的基本结构和比例关系,引导学生学习如何观察和描绘人物特征。
3.案例分析:教师展示一些夸张的人物肖像画,引导学生分析夸张手法在作品中的运用,并让学生尝试运用夸张手法描绘同学或老师的特征。
4.实践操作:学生分组进行绘画实践,教师巡回指导。学生通过观察、讨论和修改,完成一幅具有趣味性的肖像画。
5.作品展示与评价:学生将作品展示给全班同学,大家共同欣赏、评价并提出改进意见。教师对学生的作品进行点评,总结本次课程的收获。
6.课堂小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,强调人物特征的捕捉和夸张手法的运用。
板书设计:
1.第9课猜猜我是谁
2.教学内容:人物五官的基本结构和比例关系、夸张手法、人物特征的捕捉
3.教学目标:掌握人物五官的描绘和比例关系、培养观察力、想象力、创造力、欣赏和评价他人作品的能力
4.教学难点:人物五官的描绘和比例关系、夸张手法的运用、人物特征的捕捉
作业设计:
1.课堂练习:完成一幅具有趣味性的肖像画。
2.家庭作业:观察家人或朋友的特征,运用夸张手法创作一幅肖像画。
课后反思:
本节课通过引导学生观察、分析和描绘人物特征,培养学生观察力、想象力和创造力。学生在实践操作中,能够运用夸张手法表现人物特征,创作出具有趣味性的肖像画。但在教学过程中,部分学生对人物五官的描绘和比例关系掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导和练习。总体来说,本节课达到了预期的教学目标,学生收获较大。
重点关注的细节:人物特征的捕捉与夸张手法的运用
在本节课的教学内容中,人物特征的捕捉与夸张手法的运用是核心环节,也是学生创作趣味肖像画的基石。因此,我们需要对这一细节进行详细补充和说明。
人物特征的捕捉:
1.观察人物:在描绘人物之前,首先要对人物进行仔细观察。观察人物的面部特征,如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等,以及人物的表情、神态、发型等。通过观察,捕捉到人物最具代表性的特征。
2.分析人物特征:在观察的基础上,分析人物特征,找出最具特点的部分。例如,某人的眼睛特别大,或者鼻子的形状很独特,这些都可以成为描绘的重点。
3.抓住人物特征:在绘画过程中,要抓住人物的主要特征,进行有针对性的描绘。同时,要注意人物五官的比例关系,使作品更加和谐。
夸张手法的运用:
1.理解夸张手法:夸张手法是指在艺术创作中,对描绘对象进行一定程度的放大或缩小,以达到强调、突出某种特征的目的。在肖像画创作中,夸张手法可以使作品更具趣味性和表现力。
2.夸张人物特征:在描绘人物时,可以有意识地放大或缩小某些部位,以突出人物的特点。例如,某人的眼睛很大,可以在绘画中适当放大眼睛,使其更具特色。
3.注意夸张的适度:在运用夸张手法时,要注意夸张的适度。过度夸张可能导致人物失真,影响作品的整体效果。因此,在创作过程中,要不断调整,找到合适的夸张程度。
教学策略:
1.示范与讲解:教师可以通过示范和讲解,向学生展示如何捕捉人物特征和运用夸张手法。在示范过程中,教师可以边画边讲解,让学生更直观地理解绘画技巧。
2.分组讨论与实践:将学生分成小组,让他们相互观察、讨论,共同捕捉人物特征。在实践过程中,学生可以互相借鉴、学习,不断提高自己的绘画技能。
3.作品展示与评价:鼓励学生展示自己的作品,让大家共同欣赏、评价。通过评价,学生可以了解自己的优点和不足,为今后的创作提供借鉴。
4.课后反思与总结:在课程结束后,教师应引导学生进行课后反思,总结自己在人物特征捕捉和夸张手法运用方面的收获。同时,教师要对学生的作品进行点评,指出其中的亮点和需要改进的地方。
通过以上教学策略,使学生更好地掌握人物特征的捕捉与夸张手法的运用,为创作趣味肖像画奠定基础。在实际教学过程中,教师还需根据学生的实际情况,灵活调整教学方法和手段,以提高教学效果。
在具体的教学过程中,教师可
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