五年级语文园地教案.docxVIP

五班级语文园地教案

五班级语文园地教案篇1

教学目标

1．用口头语言与书面语言，沟通综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言本领。

2．比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3．积累农业气象谚语。

4．呈现综合性学习的成绩，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

口语交际

一、呈现事例，激发兴趣

1．叙述下列事例，引入新课。

20xx多年前埃及人迈克雷在尼罗河边漫步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明白木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。

澳大利亚原来没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告知我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来祸害。

2．这堂口语交际课，我们可以用四个方面来介绍：

板书：本身对大自然的发现

搜集到的相关资料

本身的发明设想

本身试验试验或设计发明的情况。

3．自主选择，分组沟通

大家找到本身同一类的同学，有小组长率领下组织沟通。（小组长人选有老师决议）

4．全班汇报，互动沟通

（1）各小组介绍的代表向全班汇报，老师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，注意：

点评：通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；

听的要求：听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动沟通，学生不能解答的老师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

（2）评比“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超出自我奖”等，进行精神嘉奖。

5．强化提高同桌互说，

重新组织本身的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。老师巡回引导。

习作

一、确定习作内容

1．学生汇报本次习作想写什么。

2．小结：本次习作，是写本身在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地誊录资料。

二、自主习作，老师巡回引导

三、相互修改，完善习作初稿

假如课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡察中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

习作评讲

1．个性呈现台

2．老师发下习作本，学生阅读批语和本身的习作。

3．学生自主上台呈现本次习作中的“亮点”──本身认为用得好的词语，写得好的句子、段落。句子、段落、篇章：上台宣读，本身谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。

4．小结

5．个人再修改

各人放声朗读本身的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。对习作不合格的同学，老师引导重新写作或当面引导修改完善。

“我的发现”和“日积月累”

一、我的发现

1．读一读，本身悟一悟。

2．说一说，读一读，分组感悟。

第一组：“终于”说明白科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。

第二组：“根本”强调了“假如不是我们”自作聪慧，这些海龟是完全不会受到损害的。

第三组：“竟然”进一步强调了这确实是“令人难以信任”。

在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

3．小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语文更重一些，我们平常阅读文章与说话时，要注意这样的词语在神色达意上的作用。

4．举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？

日积月累

1．自由读，想一想意思。

2．自主说，联系生活实际说说本身理解的气象谚语，老师适当点拨。

3．多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

4．拓展沟通：你还知道哪些气象谚语？注意引导学生背一背本地常说的气象谚语。

呈现台

内容概括：这篇介绍了关于语文园地三,语文园地三—教案,语文园地三—教学设计，希望对你有帮忙！

五班级语文园地教案篇2

教学目标

1.回顾本组课文内容，体会课文是怎样借景抒情，借物喻人的。

2.拓展学习内容，读背古诗，激发学生对汉语言文字的酷爱。

重点难点

回顾本组课文内容，学习课文的写作方法，激发其对汉语言文字的酷爱。

课时布置

1课时

教学过程

一、沟通平台

1.祖国的西部幅员广阔，山河壮丽，有一碧千里的草原，有茫茫无垠的戈壁……学习了本组课文，同学们对祖国的西部有了哪些了解呢？结合资料谈谈本身的感受