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参加2024丝路之春当代名师大讲堂小学数学教学研讨会有感

在这个热烈似火的时节，我有幸参加在古城西安举办的“2024‘丝路之春’当代名师大讲堂小学数学教学研讨会”。短短两天半的时间里，我仿佛置身于数学教育的圣殿，和来自各地的同仁们一起聆听了教育名师的精彩授课，共同探讨了数学教育的发展方向。这场研讨会不但让我领略到了数学教育独特的魅力，更让我深刻体会到了数学教育的特别力量。

研讨会以“聚焦新课标，引领新课堂”为主题，旨在探讨如何在新课标背景下，打造高效、有趣、富有创新精神的数学课堂。研讨会上，各位名师通过生动的案例、深入浅出的讲解，为我们展示了数学教学的新方法、新思路。他们的教学风格各异，但都体现了对学生的关爱，以及对数学教育的执着。

王永涛老师的《折线统计图》一课，让我深刻感受到数学与生活的联系是如此紧密。王老师通过展示学生统计的“兵马俑客流量”数据，引导学生观察和分析数据的变化趋势，让学生在理解实际问题的基础上绘制折线统计图，并能掌握折线统计图的应用。他在教学中注重培养学生的数据分析能力和数学思维，让学生在轻松愉快的氛围中学会统计知识。

李玉安老师的《字母表示数》一课，以一首“青蛙儿歌”贯穿始终，激发学生的学习兴趣。李老师通过引导学生提出问题、分析问题和解决问题，让学生在自主探究中理解和掌握用字母表示数的方法和意义。他的教学语言幽默风趣，课堂氛围轻松活跃，让学生在快乐中学习数学。李老师的课堂充分体现了以学生为中心的教学理念，让学生在自主探究的过程中体验数学的乐趣。

罗鸣亮老师的《分数的意义》一课，让我感受到了数学的简洁之美。罗老师通过简单的例子和生动的讲解，让学生理解了分数的意义和分数与除法的关系。他的教学过程注重培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，让学生在思考中学习数学。罗老师的课堂教学设计精妙，环环相扣，让学生在不知不觉中掌握了知识。

孟杰老师的《折线统计图》一课，让我看到了数学与科技的深度融合。孟老师通过让学生利用平板电脑绘制折线统计图，培养学生的实践操作能力和科技意识。他在教学过程注重培养学生的信息技术素养和数学应用能力，让学生在实践中学习数学。孟老师的课堂充分体现了现代教育技术与数学教学的融合，为我们展示了未来数学教育的发展方向。

王鹏老师的《2、3、5倍数特征的再探究》一课，让我感受到了数学的严谨之美。王老师引导学生利用数形结合的方法，探究2、3、5倍数特征背后的数学原理，让学生在深入思考后理解掌握数学知识。他注重培养学生的数学思维和探究能力，让学生在探究中学习数学。王老师的课堂教学设计严谨，逻辑清晰，让学生在学习过程中体会数学的严谨性和科学性。

除聆听了五位名师授课外，我还参加了专家评议和互动研讨环节。在本环节中，我同其他参会老师一起分享了自己的教学浅见和教育困惑，并听到专家的点评和建议。通过本次交流，我对数学教学有了更深刻的理解和认识，发现了自己在教学中的问题和不足。通过参加这次研讨会，我有以下几点体会：

一、晨诵课程的美与情

数学源于生活，又服务于生活。在教学中，要注重从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的生活场景和实际问题，让学生在解决实际问题的过程中学习数学知识。这样不但可以激发学生的学习兴趣，而且可以让学生感受到数学的实用性和趣味性，提高学生学习数学的积极性和主动性。

二、数学教学要注重提升学生的思维能力

数学是思维的艺术。在教学中我们要注重提升学生的思维能力，让学生在学习数学的过程中学会思考、学会分析、学会解决问题。我们可以通过设置问题情境、引导学生自主探究、组织学生合作交流，让学生在思考和探究中提高自己的思维能力。

三、数学教学要注重培养学生的创新意识

创新是一个民族进步的灵魂，在教学中我们要注重培养学生的创新意识，让学生在学习数学的过程中学会创新、学会创造。我们可以通过设置开放性问题、引导学生自主探究、组织学生合作交流，最后通过教师的合理引导，让学生在思考和探究的过程中提高自己的创新能力。

四、数学教学要注重与其他学科的融合

数学是一门基础学科，它与其他学科有着密切的关联。在教学中要注重与其他学科的融合，让学生在学习数学的过程中有意识的进行跨学科知识融合，提高学生的综合素养。我们可以通过设置跨学科问题、组织学生合作探究，让学生在解决实际问题的过程中提高自己的综合素质和能力。

参加这次研讨会让我受益颇深，也让我对自己的教学工作有了深层的思考识。在今后的教学中我将不断学习，借鉴名师经验和授课方式，努力提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的浅薄力量。

最后，我要感谢罗汉洞学区为我们提供了这次学习和交流的机会，让我们能够与众多教育精英们共同探讨数学教学的发展方向。我也要感谢各位名师的精彩授课和无私分享，让我们在数学教育的道路上不断前行。我坚信在大家的共同努力下，学区的数学教育一