教师个人教学反思总结标准模板（5篇）.docVIP

第PAGE2页共NUMPAGES2页

教师个人教学反思总结标准模板

《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼--绘--颂的抒情中描绘作者心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。

在教学设想中，首先理清了本文的内涵：写景抒情散文、朱自清、《背影》、纪实散文，本文是一篇由妙词、佳句、锦段构成的美文。从字方面来说文中多音字多。如：涨、散、藏、和、晕等。从词的角度讲，文中语言使用准确而妥贴。有大量的雅词。很值得学生去体会和积累。从句方面讲，文中大量使用了修辞，如比喻、拟人、排比等。如：比喻共用了八处之多。从段落布局讲，各段落之间安排整齐有序。如：最后三段用三个比喻句来歌颂春天，表现出春的新、美、力。单独成段构思巧妙。对于这类文学性文章的学习，个人认为应上文学欣赏课：让学生学会欣赏至关重要。用品、背写来体会、感悟其美及美在何处、为何美。同时利用多媒体件调动学生的学习积极性，让学生充分利用听、说、读、写各种能力来学习，同时在学习中锻炼、提高能力。所以在教学中设计了两课时：一是品读课，一是背读课。意在使学生学有所得。得到一种能力，得到一种欣赏文学的方法。

在教学过程中，有发现如下几个方面对激发学生的学习兴趣起到了很好的作用：

1、多媒体课件的使用。

2、春天各种美景的展示。以小组为单位的合作学习、品读。

3、学生相互评价。

但也发现了起初的教学设计中的一些问题：

1、品读活动中，把整文交给学生去品词、品句、品段的处理过于急功近利，过于粗糙。

2、在进行问题设计时，有几句话表述不够严密，使学生的思路发生了偏斜。不易激发学生的积极性。

3、农村七年级学生以前接触多媒体比较少，因此学生的兴趣有点过多的被课件吸引了。以后多用一些应该会好些。

在教学过程中也有一个问题：对时间的把握不是很到位，学生激情高起来的时候没有能很好的调控好，使个别环节用的时间过长。使后面的教学完成的不是那么到位。

教师个人教学反思总结标准模板（二）

短暂而又漫长的高三一学期已经过去了，掩卷之余，不胜感慨，获益良多。本人除了潜心研究考试大纲、高考考试说明之外，通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习，以不断的提高自己的业务水平。结合自己在教学过程中的经验教训，简单而言，要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质量，必须做到：

一、制订切实可行的教学计划

无规矩无以成方圆。在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。教学目标的制定，一定要把握尺度，高低适中。目标过高会使学生感到高不可及，产生畏难心理;也不可太低，否则又会使学生感到没压力，无动力。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学，千万不可主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外，还应分层次对待学生的学习情况。如学习方面要求全班学生“按时完成作业”，这对于学习差、贪玩的学生是根本不可能做到的。怎么办呢可以让各人发表意见，然后采取折中的办法，留有一定余地。如“中午之后”、“一天之后”都可以。这样对平时完成作业有困难的学生即有一个过渡，又有一定约束，部分学生的学习积极性大大提高，作业抄袭的现象有所改观，同时这部分学生的自尊心也得到了维护。

二、挑选精明能干的物理课代表

物理课代表是物理学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的物理课代表学习状态可为一个班级起到表率作用，代表一个班的学风，对全班学生的自我约束，自我管理，以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。

一个班级学习物理风气的好坏，很大程度上要看物理课代表的作用能否充分发挥。因此，平时我不仅注意使用物理课代表，而且更注意对物理课代表工作能力的培养。我要求物理课代表对各小组长督促到位，小组长及时反映组员的情况，这样分工明确，各司其职，责任到人，这样一方面让学生自己管理自己，使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻物理课代表的压力，不影响其它功课的学习。

三、加强对学习的管理

一轮复习的效果如何，思维发展如何，学习能力培养情况如何，对学生的二轮、三轮影响很大。目前，相当一部分学生有轻视一轮学习的心理，这将影响他们高三复习的主调，影响他们的复习效果。对此首要工作就是引导，帮助他们明确学习目标，端正学习态度。每次模考后一定召开学习经验交流会，彼此交流对学习的认识及一些行之有效的学习方法，在课堂上形成一种良好的学习氛围和竞技状态。同时，对一些有爱好或特长的同学，则要增加一些与高考有关且有难度的习题，给他们提供发挥特长的机会，以此体现自我价值。对于学习有困难的学生，则安排学习好的同学给予帮助。使得整个课堂有一个很好的自学环境，借以激发学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

四、以身作则，做学生的表率

目前的高考明确要求学生要规范答题。学生的模仿性强，教师的一言一行、一举一动对学生都起着潜移